浅谈小学英语课堂教学之多媒体运用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈小学英语课堂教学之多媒体运用》，欢迎阅读！



浅谈小学英语课堂教学之多媒体运用

多媒体课件在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。改变了采用单一方式进行单向传播的传统教法，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。



标签：小学英语 多媒体

心理学家布鲁姆认为，如果能找到适合学生个性特点的学习条件，就可以增加学生学习的兴趣，强化其学习动机，增强其学习信心。适当、合理地运用多媒体可以创设出各种生动直观的形象、真实丰富的情境、妙趣横生的实践活动，能够使学生产生共鸣，激发学生学习兴趣，使学生由被动的知识接受者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者。使学生学习兴趣、学习能力和学习效率越来越高，从而更加积极主动地投入到课堂学习中去。从而更有利于突破教学重、难点，及时获取课堂教学反馈，巩固课堂教学效果，提高教学质量。



一、多媒体，让语言环境丰富起来

计算机辅助教学要以创设真实情境、激发学生学习兴趣、优化教学目标、提高课堂效率为宗旨。不能仅为了使用对媒体而使用，课件的制作也不能华而不实，应根据教学内容和学生的实际情况合理地使用多媒体，突破教学的重点和难点，追求实用性和实效性。



1、字母教学充满欢乐。

字母的学习是英语学习的基础，学好26个字母对学生的英语发音、单词拼读和记忆都起着至关重要的作用。利用多媒体进行字母教学，可以使字母教学摆脱听、说、读、写的枯燥训练。如在知识输入阶段，教师可以利用多媒体课件将26个字母制作成形态多样的卡通形象，并配上该字母的读音。这样，学生的视听感受获得了深刻的印象，字母教学取得了很好的效果。



2、词汇教学充满趣味。

多媒体技术辅助教学改变了以往课堂上学生只能“看黑板、听老师讲”的单一模式，是师生之间的信息交流变得丰富而生动，使学生在学习时从抑制状态转化为兴奋状态，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。传统的词汇教学过程中，教师机械性地领读、释义，而学生却兴趣不高。利用多媒体制作出文字、动画、声音、视频相结合的教学课件，能够使学生在学习词汇时如见其形、如闻其声，使词汇教学充满趣味。如在教动物单词时，教师可以利用多媒体将tiger， panda， monkey等动物的卡通形象活灵活现地展现出来。

本文来源：https://www.dy1993.cn/XDt.html