关于幼师体罚与变相体罚幼儿的思考

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《关于幼师体罚与变相体罚幼儿的思考》，欢迎阅读！

如何对待我们的教导对象之袁州冬雪创作

关于幼师体罚与变相体罚幼儿的思考

人幼小一班 游娅玲

体罚或变相体罚幼儿的行为有那些危害性？

首先，体罚会对幼儿造成生理伤害.幼儿园时期正处在身体发育时期，很容易受到伤害，而伤害一旦发生，便容易给幼儿造成终生的影响.

其次，体罚严重伤害了幼儿的自尊心，也压抑了幼儿的聪明才干，更影响幼儿个性的健康发展，形成冷淡孤僻、敌视和心理闭锁等畸形反常心理.

那末我们如何走出体罚的误区呢？ 首先，要树立正确的教导观念.

其次，提高教员素质，综合操纵多种教导手段. 第三，学校带领要重视体罚学生的现象，要明白认识体罚给学生造成的危害，它不单是生理的，也是心理的；不单是肉体的，也是精力的；不单是现时的，也是未来的.

第四，树立正确育人观 ，促“脚色转变”. 第五，学习讲堂节制艺术 ，获取恰当方法手段. 第六，注重教员心理疏导 提高心理健康水平.

作为一名幼师，我很能懂得做一个幼儿教师的压力，孩子在幼儿园吃欠好是教师的责任，学欠好也是教师的责任，磕着碰着就更不必说，其实教师把每一个孩子都当自己的宝贝一样护着，爱着.孩子在幼儿园是很调皮，有时候也很着急.我想针对调皮的孩子，所有的幼师必定都有过着急的时候，可是在着急的同时，有些教师及时反思了，积极思考了问题所在，并找到法子处理；也有一些教师性格过于浮躁，教师也是人，也有性格差别，脾气一浮躁就很容易做出过激


的行为，孩子很小，所以在旁人眼中就成了严重的虐童事件.

这样的事在新闻上看到也不是一次两次了，作为一名幼师很有需要思考思考.从事件的缘由开端，那就是孩子的调皮，和教师的脾气浮躁.恰好这二者都是正常的人的天性.那末该如何来分析呢？

对于孩子，只有两个字：尊重.从“管”孩子到尊重孩子.受传统观念影响，认为孩子生来不懂事，就要大人管.其实孩子虽小，但也是一个人，有自己的天性、人格和尊严.尊重儿童的天性，懂得儿童的遗传特点：儿童的天资有差别，但可以自我抵偿；对天资较差的孩子，不克不及说“笨”；根据儿童的天性，确定恰当的期望值，提出恰当的方针；针对儿童的气质、情绪和性格特点，采纳恰当的教导方式.

采纳怎样的教导方式就是我们教师的问题了.我们对儿童应该低节制，不要认为孩子听话、守纪律就是最好的状态，应该尊重天性，顺其自然，为孩子的成长提供杰出条件，帮忙孩子实现他自己的愿望和抱负，对孩子说话不是直接的饬令式，而是学习西方的方式，用“Do you think？”是建议、商量.只有这样才干培养出具有独立性，做事凭兴趣，非功利性，高报负，高自尊，高自信，重视个人价值，对成人的权威不盲从，这样的人格完整的人.

李镇西教师曾说过“爱是永恒的教导理念”.是的，没有爱的教导不成教导，缺乏爱的教导是不完善的教导.幼儿的爱心需要我们教师用爱心去唤醒，所以让我们一起来播撒爱的种子！

本文来源：https://www.dy1993.cn/X2bK.html