高中音乐鉴赏教学自我反思

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高中音乐鉴赏教学自我反思

轰轰烈烈的新课程改革已经取得了令人瞩目的效果，新课改使学生们创新的灵性在课堂上得到了充分的展现，为课堂教学带来了勃勃生机，我们为此感到了由衷的欣慰，也感到了一种压力。作为一个知识的传授者如何信心百倍的走进课堂，是我经常考虑的问题。只有充实自己，提高自身音乐知识，设计合理的教学模式才能真正的实现教学目标。

一、教师增加知识储备，熟悉教材及音乐。

我们常说，自己要先有一桶水，才能游刃有余的引导学生探索更多的知识。就是说知识储备对于老师来说是非常重要的。高中学生已经有历史，政治等知识的储备，在提到相关的历史背景时，学生可以很快的了解。在素质教育的背景下，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识，高中音乐欣赏课开设也非常正规，再加上初中的基础，学生的音乐感受力有所提高，具备从节奏，旋律，音色等音乐要素方面感受音乐的能力。

这些都说明学生已经有一定的知识积累，因此我在上课前就必须熟悉教材，通过上网查询等各种渠道多方面深层次的掌握与之相关的理论知识，了解时代背景，反复聆听音乐，熟悉音乐，把握音乐最突出的特点。只有充实自己了，高于学生的知识积累，才能引导学生深层次的理解音乐，不然会影响自己驾驭课堂的能力。

二、教学思路完整，整体把握音乐，运用多种教学方法。 我在备课时都要先将执教思路形成一条线，然后再加以


展开。这条线也是从浅到深聆听音乐，挖掘其音乐内涵的过程。这样一堂课的思路就相对完整，学生上完课就不会有东一榔头，西一棒槌的感觉。

在音乐欣赏中，只有完整的欣赏一首作品，学生才能随着音乐的跌宕起伏和反复渲染产生情感共鸣，所以给学生一种相对完整的音乐感受非常重要。我所理解的完整不仅仅是听完乐曲，乐段，还包括在欣赏的过程中不要打断学生的乐思，老师尽量不要在欣赏的时候说话来打断学生。可以通过自己和学生共同聆听中面部表情的变化，或者给个手势来提醒学生注意。在教学中有效的提示对整体把握音乐，掌握重难点有很大的作用。

教师在教学过程中教学方法的运用也是一节课成败的关键，我在教学中就注意了调查法，对比法，讨论法等多种教学方法的合理运用。调查法是在整节课中不断询问掌握学生对知识的了解程度，是对他们知识积累的调查。对比法是我课中运用较多并且效果非常好的一种教学方法。高中生由于心理或生理的原因，不好意思表达的自己的观点，运用对比法可以让学生在选择中肯定自己的音乐感受，这种教学方法的运用能使学生比较快和准确的理解作品，勇敢的表达自己的观点。讨论法是在课堂上给学生一个自己的空间，通过相互讨论产生观点，形成自己的认识和理解。我就让学生在讨论中开拓了想象力和创作力。

三、教师欣赏心理的把握。

教师本身要对音乐了解和感兴趣，才能带动学生欣赏。

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