吟唱古诗词《悯农》

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吟唱古诗词《悯农》

广州市黄埔区荔园小学 朱敏

教学版本 花城版二年级上册《悯农》 教学理念

在本节课中,遵循音乐教学的基本理念,以"生"为本,创设情境，激发孩子们的兴趣，尊重学生独特的情感与创造体验，巧妙地吧学习内容融入到教学的每一个环节中（导入、唱歌、律动、表演等），通过师生在音乐教学过程中的全面互动，让学生在愉悦的气氛中接受教育，奖师生关系融入到一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的境界中。 教学对象分析

针对二年级性格活泼好动，好奇好玩，喜爱模仿，以形象思维为主。我利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用唱歌、律动、表演相结合等综合手段，充分调动学生的学习积极性。 教材内容分析：

《悯农》是一首2/4拍子歌曲。教材的目的让学生通过歌曲感受二拍子，以中速且有感情地吟唱。歌词生动、形象地描绘出农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，说明每一粒粮食都是农民伯伯的血汗换来的，告诫孩子们要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果，深刻理解体验其中的含义。 教学目标

1．通过诵读、吟唱、表演等有趣的学习活动，使学生能有韵律、有情感地吟诵古诗，能准确、流畅地演唱歌曲《悯农》。


2．能进行歌曲《悯农》的节奏创编并乐于参与表现，使学生懂得珍惜劳动果实，爱惜粮食的道理，培养和激发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。 教学重点

1. 能用真挚的情感吟诵古诗《悯农》

2. 能用有气息支持的声音流畅地吟唱歌曲《悯农》 教学难点

附点音符和八分音符旋律的正确演唱。

教具准备 钢琴、多媒体课件、响板、摇铃、自制乐器 教学过程 一、组织教学

听着《悯农》音乐拍手律动进课室、 师生唱问好歌。 二、练习身体音阶歌。 三、读读、唱唱 复习古诗歌曲《画》

导语：中华民族有着悠久历史，灿烂的文化，古诗词是我国中华民族的瑰宝之一，今天我们继续学习另一首古诗歌曲。 四、导入新课 出示课题《悯农》

1.有感情地朗诵， 朗诵时提示学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

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