浅谈小班幼儿美工区游戏的评价与指导

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浅谈小班幼儿美工区游戏的评价与指导

作者：丁岩

来源：《速读·下旬》2018年第07期

摘 要：美工区是幼儿园里发展幼儿艺术领域的重要区域，也是小班幼儿最喜欢的区域之一。通过观察，发现小班美工区每天都是爆满状态，小班幼儿的对于美工区的热情比较高涨。随着而来的就是针对幼儿的游戏行为，教师应该怎么对幼儿的游戏进行评价，评价之后应该如何指导，成为了当今学前教育实践中一个重要的问题。 关键词：美工区；小班幼儿；评价；指导 一、小班幼儿的美工区发展目标

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。《指南》中的艺术领域提到：小班幼儿首先要乐于观看绘画、泥塑和其他艺术形式的作品。在表现与创造方面，小班幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。同时也能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

《纲要》中提到：艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。笔者认为，结合理论的知识，制定小班幼儿美工区的发展目标至关重要，至于发展的总目标就是感受与欣赏、表现与创造。细分的目标有很多，这个需要根据本班幼儿的实际情况，因地制宜的制定相应目标。 二、针对小班幼儿在美工区的游戏评价

小班幼儿在美工区的游戏过程中以及游戏结束以后，教师应该有预设性的针对幼儿的游戏行为进行评价。通常，我们从四个方面来进行评价：一是兴趣与参与、二是自主与计划、三是表达与创造、四是习惯与规则。

从兴趣与参与的角度来看，笔者认为首先应该观察幼儿是否热爱美工创作活动，还是不情愿、被动地参与。通过平时的观察，笔者发现有些幼儿在作品创造的过程中，不够认真，不够专注，从他们游戏时东张西望，容易被其他事情吸引注意力上可以看出。这也是教师应该评价的内容之一。同时，应该对幼儿进行连续性地观察，观察幼儿是否能够经常来美工区玩，能否坚持完成上次未完成的作品。

从自主与计划上来看，可以慢慢培养小班幼儿玩游戏的目的性。可以针对幼儿的游戏目的性进行评价。对于一些幼儿能否合理、有创意地利用材料和辅助性材料也是一个非常值得去评

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