音乐课堂教学对幼儿的三大好处

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《音乐课堂教学对幼儿的三大好处》，欢迎阅读！

音乐课堂教学对幼儿的3大好处

音乐是艺术的表现，它的创作自由度在众多艺术门类中是最高的。这就表示了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是幼儿对音乐认识的过程，是教师主带作用的发挥、幼儿主体能力的生成和发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为幼儿拓展音乐学习空间，创设广阔的自主探究的音乐学习环境。 一、在音乐与生活相结合中激发幼儿的热情

音乐教学要充分解放孩子的头脑、脚、双手，使他们充分得到自由的生活，激发他们的热情，所以我们在音乐教学过程中要根据教学需要，实现教师、幼儿、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。 二、让音乐成为沟通师生情感的桥梁

幼儿最喜欢的就是唱游教学了。音乐课堂教育应当是一种无权威的学习园地，教师应努力改变自己与幼儿的角色，放下架子，把自己融入到幼儿中去，如在教唱歌曲《拉勾勾》的一课中，我从讲台上走下来，随意拉住一位同学，用甜美的歌声和动作示范给全体同学。让幼儿感受到老师象大姐姐一样和我们一起来表演，这时，幼儿们的学习兴趣大增，赶紧选择好自己的表演小伙伴，并在老师引导下，创造出新的表演形式，如变换小伙伴，围圈圈。在此基础上，不仅很快学会了歌曲，而且激发了学习兴趣和好奇心，在这样的教学氛围中自然地形成了幼儿主动参于，教师把教的过程融入与幼儿的活动之中，与之产生情感共鸣，形成了师与生之间和谐的学习氛围。


音乐是艺术的表现，它的创作自由度在众多艺术门类中是最高的。这就表示了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是幼儿对音乐认识的过程，是教师主带作用的发挥、幼儿主体能力的生成和发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为幼儿拓展音乐学习空间，创设广阔的自主探究的音乐学习环境。 一、在音乐与生活相结合中激发幼儿的热情

音乐教学要充分解放孩子的头脑、脚、双手，使他们充分得到自由的生活，激发他们的热情，所以我们在音乐教学过程中要根据教学需要，实现教师、幼儿、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。 二、让音乐成为沟通师生情感的桥梁

幼儿最喜欢的就是唱游教学了。音乐课堂教育应当是一种无权威的学习园地，教师应努力改变自己与幼儿的角色，放下架子，把自己融入到幼儿中去，如在教唱歌曲《拉勾勾》的一课中，我从讲台上走下来，随意拉住一位同学，用甜美的歌声和动作示范给全体同学。让幼儿感受到老师象大姐姐一样和我们一起来表演，这时，幼儿们的学习兴趣大增，赶紧选择好自己的表演小伙伴，并在老师引导下，创造出新的表演形式，如变换小伙伴，围圈圈。在此基础上，不仅很快学会了歌曲，而且激发了学习兴趣和好奇心，在这样的教学氛围中自然地形成了幼儿主动参于，教师把教的过程融入与幼儿的活动之中，与之产生情感共鸣，形成了师与生之间和谐的学习氛围。

本文来源：https://www.dy1993.cn/WsPK.html