0-2岁语言发育迟缓儿童的训练方法

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0-2岁语言发育迟缓儿童的训练方法

前言：评估的重要性

虽然有些语言发育迟缓儿童的表现已经比较明显，但仍需要进行全面的评估。通过评估我们可以：

1、确定孩子是否存在语言学习方面的问题。 2、确认孩子有哪些特点领域的语言发展问题。 3、明确造成孩子语言发育障碍的可能原因。

4、为干预及治疗计划提供依据，有利于制定明确的康复目标。 在诸多因素中，对语言发育影响较大的是认知能力。语言能力是受一般认知能力制约的，同时又是具有特殊性的一种认知能力。所以对于语言发育迟缓的孩子来说，明确其认知、智力发育水平也是非常关键的。

0-6个月干预的技巧

1、反复地发同一个单音 面对孩子发单音，开始时声音稍大，然后用温和的声音重复发音。孩子再大些，可以结合身体或玩具的动作从重复发单音如“嘟-嘟” “妈-妈”。如果孩子有表情、动作或者声音的应答，应立即重复这个音，并鼓励夸奖孩子。

2、注意他人的姿势 配合身体活动或游戏动作，引起孩子的注意力同时发出声音。

6－12个月干预技巧

1、模仿他人发声 发一些简单声音，或者选择孩子自然发出的一些音如“啊-啊”让孩子跟着练，只要孩子能发出近似的音就表扬


他。

2、模仿他人的姿势 引导孩子注意你的姿势和动作，最初时可以帮助孩子模仿，并告诉孩子你在做什么，怎么做，然后减少帮助。

3、用姿态表示服从简单指令 让孩子模仿一些简单指令或动作，以表示他能明白简单指令并有恰当反应，如当拿玩具给孩子时，先问要xx吗？当孩子伸手或点头时再给他。

13-18个月干预技巧

1、模仿更多的音节 平时与孩子相处时，家人不仅有动作还要清晰的说出一些简短的词，如“抱抱、牛奶、坐下、晚安”等，当孩子发出某种声音时要用话语回应，鼓励孩子说话。如果孩子在你说话后发音鼓励他，并用清晰的话重复，尽量多互动和眼神交流。

2、用单词称呼日常所见物的名称 在照料孩子的日常生活中，有意识地清楚地和孩子说见到的物品、食品、玩具、家具……等名称，当孩子要东西时家长告诉孩子物品名称，并让其复述。

3、用姿势或话语回复简单的问题 用简单字词或短语给孩子发出指令，让孩子用动作或话语作出回答。

4、连接两个不同的单音 先给孩子反复示范发几次统一组合的音如“啊哦”引导孩子模仿并尝试发同样的连音可以利用发声玩具或游戏、卡片等提高孩子的兴趣。

5、增加词汇量 当孩子掌握一些词汇时，常常会用这个词表示不同的意思，如孩子会说“爸爸”时，除了叫爸爸外，看到爸爸的其他物品（如杯子）也会指着说“爸爸”。这时候家长要告诉孩子：对，

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