初中历史人教七年级上册夏商周时期早期国家与社会变革教学设计

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唐朝的民族关系与对外关系教学设计九支中学王玉平

【教学目标】

1、知识与能力：

了解唐朝与吐蕃友好交往的史实；了解鉴真东渡的史实及对日本产生的深远影 响；了解玄奘西行的基本历史史实。培养学生收集处理信息的能力，观察分析 的能力，比拟、归纳的能力。

2、过程与方法：

(1)引导学生通过历史地图了解唐朝的主要少数民族，帮助学生建立准确的 时空概

念；(2)通过依据历史资料分析问题，指导学生运用论从史出的 学习方法。

3、情感态度和价值观

通过分析唐朝民族关系开展的原因，使学生认识经济开展、国家统一、社会 安定是民族团结的重要前提，增强维护民族团结的意识。通过对鉴真东渡、玄 奘西行对中外交流作出的贡献的分析，体会唐朝开明开放的国家政策是促进唐 朝经济文化开展的重要原因，从分析他们的优秀品质，引导学生树立正确的人 生价值观。

【教学重点】

唐朝与吐蕃、鉴真东渡、玄奘西行【教学难点】

1、通过比拟鉴真东渡与玄奘西行的异同的，理解唐朝对外开放与交流的特点， 体会

民族交往对汉族与少数民族双方开展的促进作用。

2、通过鉴真、玄奘的对外交流活动中表达出来的优秀品质，对学生进行人格的塑造。

【教学方法】

自主学习法、启发法、讨论法、观察法、分组探究法。

【教学资源】

课件、课后习题、练习册。


【课时安排】

1课时【教学过程】

一、课程导入：

复习唐太宗的治国措施中的民族政策导入新课。

“自古皆贵中华，贱夷狄,朕独爱之如一”--《资治通鉴.唐纪》

二、新课学习：

模块一：松赞干布与文成公主自主学习：结合练习册填空题和课件展示的问题、结合地图，了解唐 朝与吐蕃的相关史实。并完成相关习题。随后学生复述。

1、 课件展示文成公主出嫁情况，结合小字内容，学生讨论： “文成公主为什

么要带那么多物品出嫁？有何意义和作用？ ” 学生讨论后，自主发言，教师引导和点评。

模块二：遣唐使来华*和鉴真东渡1、自主学习，思考：“唐朝时，日本为什么要一次又一次遣使来中国？ 代表人物有哪些？ ”

2、了解中日友好交往的史实。学生讲故事。

3、中国在同日本交往的过程中，中国的代表人物是谁？

分组探究：“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？ ” 模块三：玄奘西行1、《西游记》中主要人物回顾

2、结合地图，学生讲述玄奘的故事。 3、分组讨论：唐代中外交流的启示?

三：课堂复习和小结（略）

四：课堂练习：1、课后习题2、练习题 五：作业布置：

1、 复习巩固

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