幼儿园小课题开题报告范文指南

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小课题开题报告范文指南》，欢迎阅读！

最新幼儿园小课题开题报告范文指南

下面是网为您准备的，供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注!

课题名称：幼儿园美术教学中教师示范对幼儿创造力影响的研究

课题研究的背景和意义

作为一名专门从事幼儿美术教育的教师，我一直在摸索如何运用有效的教学方法，帮助孩子们大胆地进展美术创作并突显幼儿园孩子的年龄特质，真正引领他们跨进艺术的门槛。由于幼儿园的孩子生理和心理的发育都还不完善，他们对世界的认知往往是凭借直觉和想象的，有的想法甚至脱离现实的“原生态”。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。他们的画应该是天真可爱且随心所欲、幼稚纯朴且无所顾忌的，正是这种不为形累，不为物牵的思维方式无意中契入艺术的本体之中。

然而，现在很多幼儿园的美术教学内容都只是在机械地临摹他人的作品，留美博士黄全愈在《素质教育在美国》一书中指出：“绘画是一种技能，是一种可以被创造利用的技能，也可以是一种扼杀创造，重复他人的技能。技能是可以由老师传授的，但创造性是老师无法教出来的。许多中国孩子具有相当好的绘画“技”巧，以及很高的copy(拷贝)“能”力，但欠缺根本的创造力。”模仿和临摹书上的画，就是强迫儿童依从别人的感受，改变自己的感觉，长期以往自己的感觉就会迟钝，丧失了的经历和体验，增加了孩子的挫折感，这时丢掉的不仅仅是能画象的“功夫”，更重要的是正确的思维方式和创造力。


因此，我认为在幼儿美术教学中教师的示范是否合理?对孩子的思维方式和创造力影响有多大?是否有利于孩子的开展?就是我本次选题的缘由。

课题名称的界定和解读 关键词：幼儿园美术教学示范

研究范围：所有研究均在新城区北郊教工幼儿园各年龄班中进展。

课题含义：通过对幼儿绘画活动“示范法”的探讨、研究，促进教师专业素质的提高。 课题研究方向和角度：

1、本课题是在我园美术特色教育的根底上生成的，并进一步加深研究，将过去的“示范、模仿”为主的传统美术教法与现今提倡的教师“不示范”的教法进展选择和再组合，因此具有可行性和开展延续性。

2、教师在幼儿绘画活动中采用的“示范法”，详细从是否需要教师示范、进展教师示范的时机及教师示范的方法三方面展开。 3、该课题负责教师在实践中已积累了一定的教学，有一定的实践根底。

课题研究的步骤和举措

所有研究均在新城区北郊教工幼儿园各年龄班中进展。 第一阶段：调研(4月—6月) 1、幼儿园美术教学情况摸底;

2、研究任务：听幼儿园常规美术课，了解幼儿园美术教学中示范画运用情况。

第二阶段：资料收集(6月—8月)

本文来源：https://www.dy1993.cn/Witx.html