傅兴春 教科研及教学成果凝练讲座

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傅兴春 教科研及教学成果凝练讲座



“师者，亦传技，亦育德”，教育是国之大计，党之大计，站在两个“一百年”的历史节点，骨干教师要如何更新教育观念，重塑师德师风，今天的讲座，给我们指明了方向。

4月23日上午，我们有幸聆听厦门市教育科学研究院傅兴春副院长的讲座《新时期基础教育发展与我们的任务》，傅院长带领我们“四问”新时代教育，反观教学实践，更新教学思想。 一问：当下教育存在问题？

面向未来，当下的教育存在哪些问题？傅院长以深厚的理论深度，从教育发展史、教育社会学入手，纵观时事，引经据典，分析形势，解读中国教育的发展优势和存在问题，启示大家要“为党育人，为国育人，为家育常人”。 二问：教育质量新要求？

新时代对教育质量提出什么新要求？傅院长以教育科研的严谨态度，解读教育部出台的一系列教育质量的文件，剖析文件关键词，启示大家在教育实践中要试图创新课程体系，做好体美劳教育，将“五育并举·全面发展”融入课程。 三问：如何实现教育新质量？


如何克服“唯分数，唯升学，唯文凭，唯论文，唯帽子”的顽瘴痼疾，实现教育新质量？傅院长以中、高考命题方向为切入点，提出核心素养下的评价是要指向真实问题解决和创新能力发展，倡导基于真实情境的项目式学习。 四问：如何更新教育思想？

作为骨干教师，如何更新教育思想？傅院长以厦门市第五届课堂创新大赛为例，启发大家要将比赛当作教学思想引入课堂的促进行动，以赛促思，关注学科育人方式改革，积极探索基于情境、问题导向的课堂教学模式。

“思想更新，知行合一”，傅院长以“四问”与大家共勉，鼓励大家努力提高教学站位，反观教学，注重实践，在实践中凝练自己的教学思想，提升骨干教师的专业能力水平！

下午，福建广播电视大学徐敏教授给大家带来讲座《从他律到自律一一师德修养与职业生涯》。徐教授以风趣幽默的语言和详实的案例就讲座主题与老师们展开交流探讨。 一谈：何为师德修养？

徐教授谈到教师应有“四德”：以德立身，以德立学，以德施教，以德育德。徐教授强调，教师不仅要做“四有”教师，还要做“四引”

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