个人思想汇报(修改版)

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个人思想汇报

根据党委安排，结合本人工作实际，现将自己近一段时期思想工作情况作以下汇报： 一、政治思想方面

我于1998年8月参加工作，2008年8月调查入毕节民中，多年来在党和基层组织的关怀培养下，自身的政治素质和业务素质有了很大程度的提高。特别是调入毕节民中以来以来，除参加党组织的正常学习生活外，本人能坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想，学习胡锦涛同志科学发展观。通过学习使自己认识到“科学发展观”是我们党在新的历史条件下坚持解放思想，实事求是，与时俱进的必然要求，它开拓了马克思主义理论发展的新境界。科学发展观是一个完整的理论体系，它着眼时代的发展和实践的需要，集全党之智慧，科学地回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设一个什么样的党，怎样建设党的根本问题，是当代中国的马克思主义。从而使自己的政治立场更加坚定，为人民服务的思想更加牢固。科学发展观的重要论断，科学地总结了20世纪我们党自身建设的宝贵经验，明确地提出了指导21世纪党的建设的前进方向。从时间这个纵轴上看，科学发展观站在历史唯物主义的高度，深刻揭示了保持和发扬党的先进性的实质；从空间这个横轴上看，科学发展观立足于经济、文化、政治三大社会支撑点上，科学地概括了新时期党的建设的全部内涵。认真贯彻科学发展观的重要论断，就是要立足当代中国的实际，站到时代的前列，切实加强具有中国特色的政治、经济、文化三大建设，实现全党和全国人民在社会主义初级阶段的共同理想，为最终实现共产主义的社会制度创造条件。代表中国先进社会生产力的发展要求，就是要集中全力把经济搞上去。邓小平同志曾经深刻指出：“发展才是硬道理”。硬就硬在衣食住行是人类生存与发展的先决条件；硬就硬在经济发展是解决一切问题的基础和关键；硬就硬在生产力是社会发展的最终决定力量。在整个社会主义初级阶段，党的中心任务就是一心一意抓好现代化建设，千方百计增强综合国力，尽快缩小同发达国家在经济上、科技上的差距，使人民群众最终达到共同富裕，实现中华民族由贫到富，由弱到强的伟大飞跃。从这个意义上来讲，我们现在所进行的现代化建设，就是在继续完成“治贫”的历史使命。因为落后就要挨打，这是被历史反复验证了的一条客观真理。因此，在任何时候、任何情况下，都不能动摇经济建设这个中心，都必须以新的思维来发展社会主义市场经济，都必须努力调整产业、产品结构，都应当积极走出去参与国际市场的竞争。物质贫穷不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义，只有两个文明建设都搞好了，才能建设有中国特色的社会主义。因为先进文化是一个国家、一个民族、一个地区、一个企业乃至一个人的功底。缺少先进文化的功底，即使一时富裕了，也是昙花一现，不会持久。要始终不渝地坚持以马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论武装全党、教育人民，不断培育既继承中华民族优秀文化成果，又大胆吸收当代人类科技文明成果的精神文明，发展壮大东方优秀文化之根，大力弘扬中华民族优秀文化之魂。党在几十年的风雨历程中，之所以能够战胜困难、走向胜利，最根本的一条就是始终代表着最广大人民群众的根本利益，始终植根于人民群众的沃壤之中，始终同人民群众保持着密不可分的血肉联系。这是我们党之所以能够战胜一切困难和敌人，而不被困难和敌人所压倒的立党之本、力量之源和生命之基。我们每一个共产党员都要严格地要求自己，努力把我们党建设成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心，为实现小康社会的宏伟目标做出应有的贡献。

通过系统的学习，使我的政治素质有了很大的提高，树立了正确的人生观、价值观，为今后的工作、生活提供了坚强的思想保障。

二、业务工作方面

本人负责语文教学工作、班主任工作、年级部工作及第三党支部工作，同时在学生科负责班主任队伍建设、学生管理、德育管理等工作。

（一）语文教学工作

语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。在2011年高考当中，我所任班级语文教学成绩居于同级同类班级第一名。


（二）班主任工作

在学校和年级部的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我所任班级管理各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。全面深入了解学生，加强班级管理，充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地；同时争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用，在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间；并且，我还积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育。2011年，我所带班级在高考中二本以上上线率居全校第一；2012年，我所带班级多次获“五星班级”称号，真正起到特重班的示范作用。

（三）年级部工作

1、在年级部管理上，我充分挖掘“人”的潜力，形成教与学的合力。

大力弘扬敬业精神，充分激发老师们的工作热情。同时强化目标治理，形成奋发向上的动力。我们将高考目标将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体师生责任感和内驱力。年级部都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

2、在年级部管理上，努力提高“课”的质量，追求复习的最大效益。

我们严格执行课程计划，确保教学进度的统一性。并不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。同时狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课小组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，提高了教学质量。在2011年高考中，我所管理的年级一本上线104人，二本上线424人，再次实现了历史性突破。

（四）第三党支部工作

在第三支部工作中，第三党支部充分发挥党员队伍的模范带头作用，在全体党员和教职工中有目的地开展各项活动，促进高二年级各项工作的健康发展，进一步提高党员组织的战斗和凝聚力，并获得毕节市“创先争优先进基层党组织”称号。

（五）学生科德育管理、学生管理工作

在学校德育管理和学生管理中，我做到以下工作： 1、完善德育机制，形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。我校长室的要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》 等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“校长室—学生科—年级部—班主任—学生”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。 2、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作，完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《毕节民中班级量化考评细则》、《毕节民中班主任管理制度》、《五星班级评选方案》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。建立健全管理机构，成立了学生自主管理联盟，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

3、抓常规管理，确保德育工作落到实处

每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。从抓养成教育入手，强化《毕节民中班级量化考评细则》和《中学


生日常行为规范》，使学生在养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面得到较大的良好转变。

三、个人品德修养方面

在工作中，不断加强自身修养的提高，团结同志，多次参加社会公益性活动，向困难的学生、职工捐款，并虚心向老同志学习请教，不参加社会上不利于身心健康的活动，坚持实事求是，不唯书、不唯上，脚踏实地，吃苦耐劳，清正廉洁，遇事善于同同志们商量，尊重事物的客观规律，想问题，办事情，作决策，不武断，善于把学校的路线、方针、政策同本部门实际结合起来，创造性地开展工作，做到了不做表面文章，不夸大成绩，不隐瞒问题，得到了领导和同志们的认可。

在今后的工作中，自己要继续学习政治理论，业务知识，不断提高自身修养，发挥党员的模范作用，用自己的实际行动为共产党员形象增添光彩。

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