月初中班主任工作德育随笔三篇

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月初中班主任工作德育随笔1

担任过小学班主任的老师，都有一种特别的感受，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的 苦恼和自责。正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任 自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。 在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和 理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条 件。

那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝聚力， 就应该这样对待自己的学生：

一、真诚坦率。

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚 布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和 学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉 学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点， 对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了 一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容。

现在，社会上有一种提法"理解万岁"，成人需要理解，小学生更需要理解、宽容。新时 代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的'想法与做法，对此, 班主任要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚, 容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚， 而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就 要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培 的教育效果。

三、关心尊重。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证, 更是一个班主任应该认真做到的。

对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的 倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和 尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使 他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励。

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作 的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此, 在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的 方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家 论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功 的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

3月初中班主任工作德育随笔2




常听同事们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一 名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践 工作的几点感悟，和大家交流一下：

(1)把赞美送给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能 沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、 自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼 可爱，学习的劲头就越足….请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美 之中。

(2)为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要 老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱......"要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲 坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意， 作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长, 展现自己独特的风采。在我担任3年级1班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学， 他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长 谈话，效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公 室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现他们已经能够自己按时 完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的 家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;，这样的办法的 确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！

作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话 的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以， 教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注 意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

3月初中班主任工作德育随笔3

班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任 要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采 取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面 就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

一，要关爱学生；

低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这 就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心 他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发 现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的 信任感,更好地听从你的教导。

二,要研究心理；

小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可 能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理 状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要 分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解

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