初中物理《生活中的透镜》优质课教学设计

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初中物理《生活中的透镜》优质课教学设计

课题 生活中的透镜

知识与技能目标：

课时

1

课型

新授课

了解透镜在日常生活中的应用。了解照相机、幻灯机（投影仪）、放大镜成像特点。 过程与方法目标：

1.经历观察模型照相机成像及模拟照相的过程、经历观察投影片成像及像的变化的过程、学会有目的的观察，并能表述观察的结果，了解照相机、教学

幻灯机的成像的特点。 目的

2.对凸透镜成实像、虚像进行对比分析，能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

情感、态度与价值观目标：

1.通过观察生活中的透镜成像，并表述观察的结果获得成功的愉悦。有乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。

2．初步建立将科学技术应用于实际的意识。

重点 生活中凸透镜成像特点的表述、培养学生观察能力 难点 实像虚像的区别；“正立”和“倒立”区分 关键 观察表述引导

教具 照相机、投影仪实物，凸透镜、光具座、蜡烛、火柴光屏、多媒体课件 教学

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

环节

设置活动引入课题 亲近自然，了解学

生的观察力，并提

情景1、观察美丽的自然播放幻灯： 观看、欣赏 出有目的的观察。引入 现象——露珠的图为生活中透镜埋

自动播放——控制 片 下伏笔。



观察力、提出问题

能力训练。

提出任务：观察并提观察、思考、 2、观察凸透镜

出问题 观察联想训练，引

回答 发思考，引出课

拍下学生观察现象题。

观察、 3、观察照片 的纪实照片，输入到

初步感知透镜成




拍照、放映过程所用电脑 寻找设备中的像及像的大小变的设备中，两处有透凸透镜回答 化

何处有透镜，呈现两次成像 提出问题：

镜？生活中在那些 体会物理与生活

地方见到过透镜？ 的联系，技术的应

展开联想，寻用

4、透镜应用图片 放映：生活中的透镜 找生活中透镜



透镜有着广泛的引

用，期中一定存在科引入本课要点 学规律，找出共性研究。

1、 照相机 提出问题，引发思考

1） 照相机成像的引导学生有目的观用照相机模型培养学生观察能特点 察 观察成像 力，训练学生发散新知和收敛思维 探究 像是缩小的倒立的 将像与物体对比，观用光具座模拟

察像 照相机成像 明确描述像特点

像和物分别在镜头的内容。

的两测，物体离照相像和物的大小关 机镜头的距离比像系？

离镜头距离远。

像和物的倒正关

2） 照相机中的像系？

感受凸透镜成像 是怎样形成的？

思考、回答 像和物的位置关

对现象产生好奇，来自物体的光经过系？

乐于实践探究。 照相机的镜头汇聚

在胶卷上。

理解实像的形成

引导回忆：凸透镜对及特点。 光圈作用：

光线的作用？三条

快门作用： 特殊光线？实像

思考、回答

底片形成：



3） 变式迁移 展示成像原理图



照相时，要想使照片

上的人物的像大一

反馈学习质量， 些，可以采取那些措



施？

训练学生思维，

观看动画

成像的大小决定于

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