【学龄前教育】孩子阅读课外书不应禁止

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【学龄前教育】孩子阅读课外书不应禁止

导读：孩子对课外书是有兴趣的，只要父母引导得法，孩子的这种兴趣就能持久而稳定，最后养成习惯，使孩子终身受益。

世界是大的，学校是小的，教科书的世界是小的。学生们将在未来面对一个广阔的世界。在中学，孩子们开始独立阅读和思考，开阔视野，养成良好的阅读习惯，这将对他们未来的工作产生积极影响。同时，课外阅读也是培养儿童阅读能力的重要途径。阅读能力是儿童的一项重要技能。阅读是一种非常必要的学习方式，无论是为了考试还是为了将来的生存和发展。

然而，现如今有些父母为了让孩子有更多的时间学习功课，为了不使孩子因读课外读物而导致学习成绩退步，会采用种种方式阻挠孩子阅读课外书籍。据了解，有的父母为了不让孩子读“课外书”，甚至采用打骂手段。

喜欢读课外书的黄震向同桌借了一本厚厚的小说，并说要在五天内归还。然而，五天后，黄震仍然说他还没有读完这本书，并要求再续借几天。但过了几天，黄震仍然没有归还，犹豫了一下。黄震的同桌认为黄震想依靠它，于是告诉了老师。老师一向黄震学习，黄震就哭了，说这本书被他妈妈撕碎了。

原来，他的妈妈一直反对他看“课外书”。那天放学回家后，他一头钻进他的房间，关上门，埋头读那本小说。刚巧他的妈妈想让他帮忙做件事，连叫几遍他都没听到。等妈妈推开房门看到儿子又在看“课外书”，而且看得那么入神时，火气一下子就上来了，一怒之下就把那本小说给撕了……

不可否认，这些家长阻止孩子阅读课外书籍的初衷也是为了孩子的利益。他们担心他们的孩子会通过阅读更多课外书籍来“疯狂”他们的思想，这会影响他们孩子对“教科书”的阅读，从而影响他们的家庭作业和学业成绩。这是许多家长不让孩子读“课外书”的主要原因。事实上，父母的关心是不必要的。因为孩子们知道他们的主要任务是学好功课并在考试中取得好成绩。他们不会因为喜欢读课外书而放弃学习。即使个别孩子沉迷于阅读课外书籍，影响他们的学习，他们也可以得到指导。家长反对孩子阅读课外书的另一个原因可能是他们担心孩子会因为阅读更多的“课外书”而产生偏见。事实上，多读课外书不仅有助于提高孩子的语言水平，而且孩子们可以从课外书中学到各种知识，包括他们从书中学不到的知识。

事实上，十二三岁的孩子，正值智慧突破的时期，他对知识有强烈的好奇心与需求感，如果父母从中阻挠、限制，不但不会提升他对课业的学习意愿，反而可能中断了孩子的学习机会。而且，在学校时因为各学科的学习压力，孩子几乎没有时间读课外书，回到家里做完功课，父母又不允许孩子读课外书，等到了放假，父母们还是让孩子死读课本……父母的初衷是不希望课外书耽误孩子的学习时间，可是孩子没有足够的阅读量，阅读理解能


力上不去，语文阅读成绩举步维艰，作文水平停滞不前，一些需要有良好的理解力才能获得高分的学科也深受其害，更谈不上个人素质的全面发展了。

实际上，“课外书”是对“教科书”的必要补充和拓展。是的，学校教育是人们获取知识的主要渠道，但主要渠道并不是唯一的渠道。它不能涵盖所有方面，因为教科书的内容不能也不能涵盖所有方面，所以必须通过其他渠道加以补充，课外阅读材料是它最好的帮手。

课外书是丰富孩子心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不看课外书的孩子的眼界注定是狭窄的。因此，父母不应该阻止孩子读课外书。不过，对于中小学生来说，由于他们尚未成熟，缺乏分辨能力，尚未形成成熟的读书观。这就要求父母在尊重孩子的基础上，对孩子看课外书进行引导。父母对待孩子看课外书的正确做法是： 帮助孩子根据自己的特点选择课外书籍

父母应根据孩子的年龄给孩子推荐一些好的读物，同时应该注意知识性与趣味性相结合，年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样。所以，父母最好选择适合孩子的书，不妨和孩子一起讨论、选择书籍，以适应孩子的心理和兴趣。比如，可以让孩子多看一些介绍优秀人物的书籍，树立学习的榜样，孩子可以在阅读中接受成功励志的熏陶，懂得做人做事的态度；孩子在暑期可以读一些经典名著和科普书籍等等。一提到名著，也许大家会以为就是那种大部头、艰深难懂、充满古文的书，其实，名著当中也有篇幅短小、语言朴素易懂、思想境界高且适合中小学生阅读的作品。中小学生完全可以在自己喜欢的书中多选择名著来读。

同时，父母应该告诉孩子哪些课外书适合孩子，哪些书不利于孩子的成长。他们不能仅仅禁止孩子阅读课外书。随着孩子分辨是非能力的不断提高，他们也将学会选择。 尊重孩子对课外书的兴趣

父母应该尊重孩子的兴趣，但不能完全按照孩子的脾气。因为孩子们的判断力和自律毕竟还不成熟。家长可以从孩子的兴趣出发，培养孩子正确的阅读习惯。很多时候，良好的阅读习惯比多读书更重要。一般来说，中小学生会根据自己的天性选择自己想读的书，家长应该尊重孩子的选择。孩子们可以读书，只要他们不是暴力、淫秽或恐怖的。 给孩子留出专门看课外书的时间

帮助孩子安排学习和阅读课外书的时间，比如和孩子一起制定阅读计划和时间表，在孩子完成好学习任务后，允许并鼓励孩子按照自己的意愿阅读课外书。例如，与你的孩子达成协议，你可以在放学后的休息时间阅读课外书籍，但到了做作业的时候，你不能再阅读它们；或者根据当天的作业量，灵活增加或减少孩子阅读课外书籍的时间。只要孩子们能合理分配时间，阅读课外书籍不会妨碍孩子们的家庭作业，而是拓展孩子们知识领域的一种方式。


经常和孩子的老师联系

老师在孩子们的心目中有着特殊的地位。家长们经常与老师保持联系。他们不仅可以获得正确的信息，指导孩子阅读，还可以通过教师的影响巩固孩子的阅读兴趣，引导他们的阅读深入发展。 父母也要更新观念

尽管许多家长鼓励孩子阅读课外书籍，但它们非常实用。一切以考试为中心，以学业成绩为唯一目的。他们鼓励孩子们阅读，但他们购买教学指导等书籍，其他书籍是禁止的。家长应该站在关注孩子全面发展的高度，走出“教具”的狭隘圈子，把阅读视为中小学生生活的一部分，而不是实现某种所谓教育目的的工具或方式。带领孩子们走进浩瀚的书海，广泛阅读，给孩子们提供全面的营养。

孩子对课外书是有兴趣的，只要父母引导得法，孩子的这种兴趣就能持久而稳定，最后养成习惯，使孩子终身受益。

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