一袋空气的质量是多少

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一袋空气的质量是多少



【教学目标】 科学概念：

空气有一定的重量，但是重量很轻。一袋空气的质量是多少？ 过程与方法：

在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。

情感、态度、价值观：

培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。 【教学重点】知道并能设计实验证明空气有重量，一袋空气的质量是多少。

【教学难点】设计多种方法，重复验证空气有重量，但很轻。 【教学准备】 给每个小组准备：1个打气筒，1个气球（或袋子）、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

【教学过程】

一、一袋空气的质量是多少

1、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？

2、生讨论交流，提出采用小天平来证实空气是否有重量。 二、小天平的测量效果

1、使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。

2、将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平。

3、用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。 用打气筒给一个不漏气的袋子打入100筒空气，扎紧袋口，然后分别与同袋空气质量相当的物品进行比较。

三、研讨：天平称一袋空气的质量是多少

1、在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的？（回形针或绿豆有质量）

2、比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？ 3、师演示测量一袋空气的质量是多少？（回形针或绿豆的质量就是袋子+空气的质量）


教学反思：继续给皮球打气，天平倾斜了说明空气是有质量的，同样称一袋空气的质量是多少？回形针或绿豆的质量就是袋子+空气的质量。

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