幼儿园活动设计与指导 试卷

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幼儿园活动设计与指导 试卷

幼儿园活动设计与指导 Ａ卷 答案

一、填空 每空１分，共计20分

1、幼儿园活动的特点 生活化、 游戏化、 活动性和直接经验性、 随机性和潜在性。 2、幼儿园教育活动内容分类 生活活动、 区域活动、 教育活动。 ３、 幼儿品德社会发展的核心部分。

4、幼儿健康教育由 保健 、 体育 两方面组成。 ５、观察在幼儿园活动中的意义有了解幼儿、因材施教。 6、幼儿健康包括身体、心理两个方面。

7、幼儿园健康教育目标常见的表述方式有两种 行为目标 、 表现性目标 。

８美术活动目标分为绘画目标、手工目标和 美术欣赏 。 9、涂鸦期 １．5—3.5 岁。

１0、幼儿园教育活动是以教师为主 导 幼儿为 主 体 的教育活动。. 二、判断题 每题１分 共计１0分

1、指定幼儿园教育活动计划的步骤首先要安排时间然后全面了解分析情况（ ) 2、幼儿园教育活动计划的种类有年计划、半日计划。（ )

３、五六岁幼儿语言发展特点是在成人正确的教育与引导下,能够发清楚全部语音，并能听懂一些较复杂的句子理解一段话的意思。( ）

4、幼儿园社会教育的目标是引导他们积极、主动参与活动促进社会认知情感、行为健康发展的过程。( )

5、大班的社会教育目标使幼儿初步懂得主要的交通安全常识。( ) 6、语言传递法是幼儿园社会教育的主要方法之一。（ )

７、幼儿性别概念主要包括性别认同、性别稳定性、性别恒长性。( ） 8、在对象上,依恋具有选择性。（ )

９、小班数学要求学会时间的掌握。( ）

１0、小班音乐教育能跟着歌曲的前奏整齐开始和结束。（ ） 三、选择题 每小题1分 共计10分

１、幼儿园教育活动按活动领域分为( B ) Ａ体育领域B 社会领域C 美术领域D 音乐领域 2、幼儿园语言教育的方法 ( A ）

A榜样示范法 B谈话法 C倾听法 D关注法 3、幼儿语言教育的基本类型 ( Ａ ）

A谈话活动B 背诵活动C复数活动D创编活动 4、早期阅读活动的内容 （ A ）

A前图书阅读经验 Ｂ前识字经验 C前书写经验 D理解阅读经验 ５、活动目标的制定不包括（ Ｄ ） A情感 B能力 C认知 D价值

６、那一种不是幼儿品德教育的方法（ Ｃ )

Ａ榜样示范法B移情训练法C直观演示法 Ｄ环境陶冶法 7、以下那一项不是音乐教育目标( D )

A歌唱活动B 韵律活动Ｃ 打击乐乐演奏D 器乐演奏 8、小班保健方面目标不包括 （ Ｄ ）

A知道自己的性别B 愿意上幼儿园C 了解自己的身体外形D愿与父母分床睡

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幼儿园活动设计与指导 试卷

9、教育活动组织不包括( Ｃ ) Ａ导入B 高潮C反思Ｄ 结束

10、教师运用角色扮演法需要注意 ( A )

A尊重幼儿角色选择 Ｂ角色的分配C安全性 Ｄ道具 四、简答题：每题４分 共计4０分 １、简述幼儿园保育和教育目标

１、促进幼儿身体正常发育和机能协调发展2发展智力3 萌发热爱家乡、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感4培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 2、简述幼儿园八种导入的方式

1、演示导入 ２、教具导入 3、文学作品导入 4、悬念导入 5问题导入 6、游戏导入7、谈话导入 8、直接导入 4、简述体育活动的类型

1、基本动作;2、竞赛性游戏;3、有主题情节游戏；4、躲闪性游戏；5球类游戏; ６、民间体育游戏

5、简述幼儿园语言教育的总目标

(１）注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话(２)乐于人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事（３)喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。 ６、社会教育内容选择的依据

１、以幼儿园社会教育目标为依据 2、以社会现实为依据3、以幼儿的发展水平为依据 4、充分考虑到季节、节日、资源的等其他因素 7、简述幼儿科学教育的总目标

1有好奇心发现周围环境中有趣的事情。 2喜欢观察，乐于动手动脑发现解决问题。 3理解生活中简单数学关系; 5愿意与同伴共同探究相互交流 6喜爱动植物 亲近大自然; 8简述中班数学教育内容与要求

1、 能主动专心地进行数学操作，并对活动成果感兴趣;

2、 认识长方形、梯形、椭圆形。关注周围环境的物体形状、量的差异。 3、 会区分2-3的不同集合 4、 按物体某一特征进行分类

5、 学习按量的差异进行７以内的正、逆排序 6、 学习10以内的数数

7、 学习正确判断1０以内的数量 8、 学习有条理地摆放整理活动材料

9、 在老师的帮助下尝试讲述自己操作活动过程结果。 9、简述幼儿绘画能力发展的特点

1、涂鸦期 （１.5－3.5）2、象征期(３.5-5）３、形象期（5-7) １0、简述讲述活动设计与组织

１、帮助幼儿感知、理解讲述对象 ２、运用已有经验讲述 3、引进新的讲述经验 五 活动课设计（20分)

设计一节中班的美术活动欣赏课,设计环节体现设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价环节。

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