幼儿汉字：幼儿学习汉字可以从笔画开始

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幼儿汉字：幼儿学习汉字可以从笔画开始

在儿童学习汉字的过程当中，一般幼儿到了4岁半就有了书写的愿望，也具备了一定书写的水平。虽然有些专家不赞成幼儿实行汉字书写，但是我觉得这是对孩子实行早教的一个基础。 幼儿学汉字能够从以下几点来做：

1、幼儿学汉字笔画从笔画书写着手,从易到难逐步提升幼儿的书写兴趣。

中国汉字即使有很多，但是他们的构成都离不开横、竖、撇、捺、点这几个基本笔画，所以教幼儿汉字书写须从笔画教起，这犹如高楼大厦须用一块一块砖石从底基砌成的道理一样，那基本笔画就是这“一块一块的砖石”。具体教学中，作者先教横“一”和竖"|"，然后用“一”和"|"组成一些简单的汉字“十”、“干”、“工”、“二”、“三”、“上”、“王”等，这样既巩固了笔画书写，又复习了汉字的理解。接着，教撇、捺，再组成简单的汉字“个”、“大”、“天”、“人”等，依次类推继续教幼儿书写其它基本笔画。在教笔画的同时又教些与笔画相对应的汉字，学会基本笔画就让幼儿掌握了汉字书写的钥匙，学会了基本笔画再难的汉字都会书写了。当然，作者在汉字教学过程里特别强调幼儿应准确书写汉字笔顺。 2、由句到段，图文并茂为作文书写作好准备。

语言课中有看图讲述，作者就让幼儿先口头讲述，然后教幼儿书写段落：写上时间、人物、地点，做什么？如：春天到了，柳树(柳树不会写能够画出来)长出了叶子，花儿开了，草儿绿了。作者教幼儿书写段落，其实这就有了写作文的萌芽。经过一段时间的汉字教学，幼儿在掌握了一定量的汉字书写后，就产生了主动书写的愿望，常常缠着作者问这个或哪个汉字怎样书写。幼儿从被动地学到主动地问，这是一个理解和学习的“飞跃”，这正是作者，也是家长们所期望教育成果的。


3、由字至词到句，持续提升幼儿的书写水平。

幼儿在掌握了汉字基本笔画的书写后，就能够教写一些简单的汉字了，如：“上”、“下”、“口”、“丁”、“山”、“个”、“人”、“一”等；幼儿学会了就能够再教写词语，如：“上山”、“下山”、“大山”……这样既能够识字又提升幼儿的语言记忆水平和文字联想水平；进一步又能够写句子，如：“一个人上山”、“二个人下

山”……幼儿学会了汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”的书写，还有量词：“个”、“只”、“片”等的书写，这样幼儿就能够学写数量词了：“一个人”、“一片叶”、“一只虫”、“一本书”、“一个书包”……数词幼儿能够随意书写，随着幼儿数数水平的提升，水平较强的一部分幼儿能够写出“四十七本书”、“十二个书包”……这样幼儿的数数水平、汉字使用及语言组织水平都得到提升了。

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