关于小学语文自主阅读能力的培养

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关于小学语文自主阅读能力的培养

作者：温伟玲

来源：《学校教育研究》2021年第06期

摘要：新课程改革推进了小学语文课堂的发展，学生成为了课堂的主人，阅读教学在变革中逐步走向成熟。本文主要探究小学生在自主阅读的现状，针对这些不利的因素，探索出有利于培养小学生自主阅读的能力的途径。如在语文课堂中灵活创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，吸引他们投身于阅读中和养成良好的阅读习惯。继而教师可以在课堂中教授学生有效的阅读方法，逐步延伸到课外，提高自我阅读的效果。最后，通过家校合作，举办形式多样的活动，积极为学生搭建平台，展示自主阅读的成果，让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，最后形成较强的自主阅能力。

关键字：自主阅读阅读兴趣阅读方法多彩活动

陶行知曾说：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”从这句话中得知，学生的自主阅读能力是非常重要的。自主阅读能力不仅让学生从阅读中提取各种信息，特别是自我所感兴趣的，从文字表面输入到脑海中筛选，无疑提高了学生对于问题的认识和分析能力，而且在学生终身学习旅途中发挥重要作用。

《语文课程标准》中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”小学语文是全面提高学生的语文素养的重要科目，教师必须在教学实践中培养学生的自主学习能力，强化自主学习意识，促进学生自主发展。 一、自主阅读的现状

自小在农村长大和在农村小学教书的时间里，我发现农村小学的学生的阅读量跟新课标要求的阅读量相差甚远，很多小孩家里连本课外书也没有，他们能接触到的就是学习参考书和优秀作文选，加上父母外出工作，缺乏良好的家庭读书氛围，由此看出这些学生的自主阅读现状真是令人担忧。

（一）学业压力大，时间不允许

当前我国对学生进行的素质教育，但面对升学压力很多家长和学生更注重成绩的提高，对阅读不以重视，甚至认为浪费时间的行为。加上学生每晚完成作业都已经很晚了，根本没有什么时间进行自主阅读。 （二）思想认识不到位

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