《指南》背景下区域活动材料的有效投放

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《指南》背景下区域活动材料的有效投放

摘要：幼儿园时期的引导会保证幼儿的健康成长，同时幼儿园时期的教育引导会对日后教学起到基础性的奠定作用。在新时期的幼儿园日常活动与引导中应注意区域活动的创设，为幼儿提供自由和谐平台、高效探索的学习环境，保证幼儿在活动中体现其主体位置。此外，幼儿园教师要尊重幼儿的差异性，通过不同方式创建有效平台，通过合理材料投放启发幼儿的思维、锻炼幼儿的潜力、挖掘幼儿的能量。基于此，文章中主要分析了在《指南》背景下区域活动的有效投放策略。

关键词：《指南》；区域活动；材料投放；方式；分析

前言：幼儿园中的学习和生活是幼儿在成长时期的关键阶段,幼儿园会为幼儿的日常学习和生活带来全新的体验。因此，新时期的幼儿园活动开展过程中，应注意活动材料的投放，通过合理有效的材料投放，为幼儿创建优秀的环境空间，保证幼儿能够在学习和生活中获取成长。《指南》中的规定和要求会对幼儿园中个性化活动的开展会起到一定的引导作用，幼儿园教师应按照《指南》中的要求和策略，结合需求、完善环节促进幼儿的成长。 一、创设开放性材料，激发幼儿的探索思维

在幼儿园日常的材料投放过程中，教师要注重幼儿探索欲望的激发，保证区域材料对幼儿吸引力的增强，通过不同的材料投放，让幼儿主动参与区域中的不同活动，增强幼儿的探索意识，优化幼儿在活动中的感知，通过不同方法对幼儿实现指引，在新颖、趣味的区域活动内让幼儿利用不同的材料完成不同的活动，以此增强幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索思维，让幼儿在健康成长过程中形成终身探索意识[1]。

例如：教师可以为幼儿投放相应的玻璃球，首先为幼儿提供直线跑道，让幼儿将玻璃球在直线跑道中进行滚动，随后为幼儿提供弯道跑道，让幼儿在倾斜转弯的跑到内滚动玻璃球，让幼儿了解倾斜、直线的概念，探索在直线状态下玻璃球的滚动速度和在弯道状态下玻璃球的滚动速度，保证幼儿在区域活动中自主探索，强化幼儿的探索思维，促进幼儿的进步，通过探索和材料的投放，促进幼儿学习能力的提升。

二、创建实践性材料，增强幼儿的操作能力

实践性材料的投放会增强幼儿的动手操作能力，有助于幼儿在实践活动中取得丰硕成果。此外，实践活动会构建互动型的活动氛围，保证教师能够充分了解幼儿，让幼儿在实践探索中掌握不同的技能。因此，在区域材料的投放过程中，教师应以《指南》为背景，提供实践性的材料，通过实践活动锻炼幼儿的思维，增强幼儿的兴趣，让幼儿在实践活动中体会快乐的体会活动意义[3]。

例如：幼儿园教师可以为幼儿提供剪纸材料，让幼儿通过剪纸陶冶情操，实际为幼儿发放不同彩纸，让幼儿依据自身的喜好选择不同颜色完成不同形式的剪裁。在实践活动中就是通过剪纸方式促进幼儿在活动中的进步，通过剪纸增强幼儿的创新能力想象力和个性化思维意识，通过实践活动增强幼儿的动手操作能力，会在基础教育时期对幼儿实现全面培养，让幼儿的色彩感、艺术感得到提升。 三、创建主题形材料，强化幼儿的情感感悟

主题活动材料的投放是指幼儿园教师要依据幼儿园中对幼儿的不同方向指引设计不同的主题区域，让幼儿在不同主题区域中强化情感感悟，针对主题区域的不同，幼儿园教师要在《指南》的背景下投放不同的材料，保证主题活动的顺利


展开。依据幼儿的需求、以及指引方向的不同，投放不同的材料背景会让幼儿在活动中优化感悟，也会促进幼儿在主题活动中理解能力和生活能力的提升[3]。 例如：幼儿园教师指引幼儿了解不同区域的社会功能如：理发店、医院、餐馆、商场等，同步要设置相应的主题，在理发店主题活动中，实际为幼儿准备剪刀、梳子、吹风筒、围布等不同的材料；在餐馆主题区域活动中可以为幼儿实际发放塑料制品的厨房餐具、厨房烹饪工具、以及玩具蔬菜等；在商场主题区域中可以为又让他准备不同的商品，让幼儿了解不同区域的社会功能，通过主题活动的开展和材料的合理投放，让幼儿在活动中取得成长，也会保证幼儿的综合进步。 结语：综上所述，在新时期幼儿园日常的教学引导过程中，教师重视区域活动的创建，以《指南》为背景完善环节、更新过程、尝试新鲜理念，会促进幼儿在活动学习过程中的进步，也会保证幼儿的成长。在新时期的幼儿园主题活动中，教师通过材料投放，为幼儿创建优秀的平台，会保证幼儿的进步，也会为幼儿创建优秀空间。但是，在取得丰硕成果之后幼儿园教师仍需探索《指南》背景下幼儿园区域材料的投放策略,通过有效环境构建促进幼儿健康成长。 参考文献：

[1]陈丽云.多元化培训 多层级研讨 多形式观摩——幼儿新教师区域活动指导能力提升策略[J].福建基础教育研究,2019(12):116-118.

[2]吕燕飞.小区域 大世界——“瓶瓶罐罐”主题下的区域创设与指导活动的研究[J].中国农村教育,2019(12):120-121+85.

[3]金佳红.小区域 大快乐—《指南》背景下幼儿园美工区活动的实践与优化[J].名师在线,2018(19):88-89.

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