向新加坡职业教育学什么

2024-01-10 08:39:41   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《向新加坡职业教育学什么》,欢迎阅读!
新加坡,教育学,职业,什么
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

向新加坡职业教育学什么

作者:

来源:《湖北教育·综合资讯》2015年第03

近年来,去新加坡学习的国内职业院校教育行政部门日益增多。那么,我们为什么要去新加坡学习职业教育

新加坡的职业教育是德国双元制职业教育模式在亚洲的成功移植。德国双元制职业教育世界公认的先进职业教育模式,新加坡在学习德国双元制职业教育模式的时候,并非生搬硬套,而是在保留德国双元制职业教育模式基本特点的同时,创立了一种适合亚洲国家的新加坡双元制职业教育模式,更有利于亚洲国家学习、借鉴和运用。 当下,我们向新加坡职业教育学什么?

第一,超前经济社会发展职业教育的理念。新加坡把经济社会的发展建立在教育发展的基础上,这种超前发展的理念首先表现在专业规划与调整的超前意识。新加坡职业院校在董事会、专业咨询委员会指导下,以企业未来发展趋势和企业需求为依据,超前为培养人才做好专业规划和准备,并适时进行专业调整。其次,超前培养专业师资队伍。一般在专业设立前已储备足够的专业师资力量,或者有意识地提前培养教师转型。再次,超前进行专业教学设备建设。新加坡政府非常重视职业教育实训环节,训练目标是学生在工作第一周就能为雇主创造效益,为此政府对职业教育大量投入,职业院校教学设备往往比现实工厂设备还要先进,保证了学生能够掌握最先进的设备使用和操作方法。

第二,在职业教育的发展过程中处处从的角度出发,即以人为本。新加坡职业院校发展的核心定位于教师的培养,通过持续的教师培训和科研项目开发,提升教师团队的综合专业能力,保证职业教育的高质量。学院提供机会和经费,要求教师每年有一个月以上的时间学习进修,可以到企业学习,也可以到海外高校带薪深造。以人为本的思想还表现在对学生的培养上,学院注重学生的全面发展,为学生提供丰富的通识教育,强调因材施教,发挥个人所长。

第三,以无界化理念倡导团队意识、协作合作,推进资源共享。不论是培训、教学还是管理、科研,学校的人员和设施都可以打破原有的界限进行组合,把各学系之间、部门之间、教师之间、师生之间的优质资源整合起来,通力合作,共同研究,实现人才引进、技术、学科专业无界化,发挥团队合作的最大效能。

第四,建设教学环境与工厂环境相一致的教学工厂。这是新加坡双元制职业教育模式的核心要素,目的是让学生在真实的工厂环境中开展教学活动。教学工厂将实际的企业环境引入教学环境中,在学校内建起技术先进、设备完善的用于教学的逼真模拟环境,由模拟到模仿,最终将两者融合在一起,使学生的学习过程完全置身在一个真实的企业环境中。与此同


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

时,学校不断地引进企业生产项目和研发项目,形成学校、教学工厂、企业三位一体的综合教学模式,使企业实习、企业项目与学校教学有机结合,目标是使学生一毕业就能适应企业的工作岗位。

(据《中国教育报》) (责任编辑 刘海佳)


本文来源:https://www.dy1993.cn/VQb4.html

相关推荐