少儿艺术课堂第2课内容

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少儿艺术课堂第2课内容

儿童阶段是一个充满活力、发展潜力大、可塑性强的阶段。这期间学习语言表达的效果会特别显著。语言培训老师指出，通过一段时间的学习，很多参加语言培训的孩子改变了以往不良的行为习惯，不仅提升了个人的礼仪气质，锻炼了沟通能力，还建立了自信心。因此，语言艺术培训老师们通过不断的探索和实践，总结出了一套适合孩子学习普通话的教学经验。 首先，在普通话的学习中注重培养幼儿良好的仪态仪表。例如 “站姿和坐姿”的训练，不但在课堂上让幼儿进行练习，还应和其他教育主题课程结合在一起，利用“脚跟并拢，脚尖分开，头正、肩平、向前看，威风凛凛像棵松”等朗朗上口的口诀让孩子训练站姿。在幼儿园的晨间活动中和户外游戏中都能看见孩子们认真练习的身影，这不但能培养孩子良好的“站姿和坐姿”，还能让孩子从中收获快乐。

第二，注意训练孩子学习普通话的基本语言技能。口语练习是语言基本功训练的重要组成部分。在让孩子学习口语练习之前，老师会用表情变化和情景表演来介绍，然后做出正确的示范动作让孩子学习。此外，老师还会利用午饭前或放学后的空余时间与孩子互动，对表现好的孩子给予适当的鼓励。慢慢的，孩子们都爱上了口语练习的学习。这样一来，他们不仅在课堂上复习了内容，也让自己的课余生活不再单调。

第三，在普通话的学习中注重锻炼幼儿的表现力。在教学中采用“寓教于乐”的方法，让孩子把每一次的上台展示都当作一次表演，给予每个登台表演的孩子掌声和鼓励。譬如，孩子朗诵古诗时，老师会把孩子扮成古代书生的样子，再让孩子去有感情地诵读。通常孩子们在这一环节的表现尤为积极，因为可以把训练当成表演，他们非常高兴，乐意参加。


第四，组织各种活动，给孩子提供一个实际锻炼的舞台。为了给孩子们更多的实践机会，幼儿园应该经常举办各种活动。例如，为年轻人组织一次全国性的语言竞赛，等等。，让孩子们在赛场上展现风采。各种各样的活动和比赛给孩子们提供了放飞梦想的舞台。

在广州爱艺教育，儿童语言培训教学需要从事学前教育的老师，不断创造更多适合孩子学习的教学方式。语言培训老师相信，只要用心去做，坚持去做，一定会有更多的本地孩子在语言舞台上越走越远，最终到达理想的彼岸。

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