和谐的课堂,有效的教学

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和谐的课堂,有效的教学

马古亮

【期刊名称】《小学阅读指南(教研版)》 【年(卷),期】2011(000)011

【摘 要】构建和谐课堂,进行有效教学,让和谐之风吹进有效课堂,是所有教育、教学改革者的共同追求,课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.怎样构建和谐课堂,实施有效教学,如何提高课堂教学质量,也是当前教学理论和教学实践共同关注的热点问题.一、激情碰撞——创设情境,情趣导入课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的重要组成部分,是教学成败的关键一环.课堂教学导入和过渡语的教育功能,表现在激发起学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去.创设情境教学通过选用典型材料,创设特定情境,引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求,提高学生的知识再生能力和实践能力,是当前新课程改革的要求.作为新时代的老师,要学会创设丰富多彩的教学情境,调动学生学习的积极性,引导学生进行自主、合作、探究式教学,构建民主、和谐的教学课堂,从而达到提高学生综合素养的教学目的,实现有效教学. 【总页数】1页(P53) 【作 者】马古亮

【作者单位】江苏省射阳县通洋小学 【正文语种】中 文 【相关文献】


1.论和谐有效的课堂教学设计2.论有效的即时评价与和谐的课堂教学3.营造和谐的心理环境开展有效的课堂教学4.构建和谐有效的小学数学课堂教学策略5.借助于有效的教学模式 构建和谐高效的课堂——以“最大利润”的教学为例

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