农村幼儿教师队伍现状及其发展对策

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农村幼儿教师队伍现状及其发展对策

农村幼儿教师队伍是培养社会主义建设者和接班人的中坚力量，他们既要以高尚的教育理想为准则，又要在实践活动中将基础教育大梦实现，展现出新时代幼儿教育工作者的工匠精神，夯实学科业务基本功，以丰富的实践活动体现崇高的教育理想。然而，目前农村幼儿教师队伍现状尚不容乐观，存在着多方面的困境和短板。

首先，农村幼儿教师队伍结构严重失调，学历结构层次落后，主教师通常是初级或初中程度，很多教师没有国家注册教师资格证书，教学质量普遍较差，没有完成日常教学任务，无法有效提高孩子学习动机和素质。

其次，农村幼儿教师经验不足，教育技能不高，运用个性化、积极互动等教学方法做的还不够，教师的成长空间有限，师资队伍普遍参与培训的机会少，对新课程改革的理解深度不够，调整和发展较慢；

再者，农村幼儿教育者底薪低，待遇不公，老师们工作繁忙，没有足够的时间和精力去写作或阅读。素质提高并没有得到足够重视，给老师们进一步发展和提高带来了很大阻碍。

此外，在新技术时代，对农村幼儿教师新技术现实教育的支持非常不足，农村小学教师缺乏技术设备的支持，也缺乏经费投入，无法接受新教育技术的支持。

总之，农村幼儿教师队伍的发展遇到了许多难题。要想解决这些问题，就必须从方方面面抓起，形成有效政策和办法。

（一）进一步优化农村幼儿教师队伍结构，控制职级、改善学历结构，督促老师持续更新学历，特别是发展高级幼师和全科主任，不断增加高素质教师的数量。

（二）结合个性化教学要求，派遣大量师资力量去学习和实践；提高教师的业务能力，开展针对性的培训；促进学习，让教师深刻体会和掌握新课程理论，并实践教学运用；创新教育理念，不断推进教师知识文化素质提高。

（三）完善农村幼儿教师的组织保障，为他们提供公平、公正的待遇，加强师资队伍的建设；加强管理机制的建立和完善，建立终身职业教育制度；提供理想的发展空间，让教师在激情中走向成功；组织教师参与研究，激发教师参与新技术现实教育的兴趣。 （四）重视新设备技术支持农村幼儿教育，大力发展新设备技术在教育支持领域，丰富和完善教师练习环境，提供良好的教学保障，增强教学效果，提高教育教学水平。 总之，发展农村幼儿教师队伍需要积极的政策支持，政府应采取有力措施加强建设，改变教师专业素质提高的现状，推进新技术和民办教育在农村的推广使用，为振兴民族教育，推动乡村振兴提供可持续的支持。

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