中国近现代史论文(中国近现代史纲要论文1500字)

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中国近现代史论文(中国近现代史纲要论文

1500字)



准备一篇小论文：优化中国现代思想史研究方法

阅读材料，满足以下要求。 材料：

是把研究对象——的思想、思想或思想家置于特定的社会历史条件下。没有特定的社会历史条件，就不可能对历史问题有深刻、真实的认识，更不可能对研究对象做出客观、公正、现实的认识。第二，研究对象——思想、思潮或思想家应该作为运动的历史发展过程来研究。一种思想、一种思潮或一个思想家在不同的历史阶段或时期往往有不同的角色和地位。第三，要把研究对象的思想、思想或思想家作为一个统一的、相互联系的有机整体来研究。

——摘自郑大华《优化中国近现代思想史研究方法》 。根据材料得出意见，结合中国近代史的相关内容进行评论。 例1

观点：特定的社会历史条件决定了特定思潮的产生和发展。 评论：辛亥革命后，人们所期待的民主共和制在中国没有建立起来，复辟与复复辟的斗争屡屡发生，使人们对民国的政治和社会发展越来越失望。新文化运动时期，陈独秀等人对儒学的猛烈批判，


与当时袁世凯借儒学复辟帝制的倒行逆施行为密切相关。因此，当时激进的资产阶级民主人士掀起了一场新文化运动，对传统儒学进行了猛烈的批判，充分肯定了西方民主和科学思想的潮流。

结语：特定的历史条件导致了新文化运动时期思想家对儒学的彻底否定。 例2

观点：在不同的历史阶段或时期，一种思想的作用和地位是不同的。

点评：“西学东渐”最早是冯桂芬在1861年的《校邠庐抗议》一书中提出的，后来被李鸿章、左、等洋务派继承和发展，成为洋务运动的文化理念。然而，在洋务运动中，它不仅不具有保守主义的性质，而且具有积极的意义。当时整个社会对西学缺乏正确的认识，认为学西学就是“改洋过夏”。洋务派主张“以中体西用”。一方面强调中学“体”的主导地位，另一方面承认中学存在“用”的不足，需要引进西学加以补充，以中学为基础实现中西文化的和谐或互补。这无疑是传统的“西用中国风”，然而进入20世纪后，随着人们对中国穷、西方富、西方强的原因认识的逐步深入，以及对西学的不断了解和“西用”范围的不断扩大，“中用西用”文化观念的局限性日益明显。

结论：中国风西化的思想在不同阶段发挥了不同的作用。

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