新课标视角下培养小学生英语口语交际能力的方法研究

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新课标视角下培养小学生英语口语交际能力的方法研究

摘要：当下新课标强调了语言教学在课堂实践与生活实践当中的重要性，因此当下小学英语教学过程当中，应将语言教学充分落实在教材方面，以及要通过不断的语言生活实践来实现语言的大量输出，以达到有效锻炼学生口语表达能力的效果。当下小学英语教师应坚持以新课标下的教学大纲作为指导，将英语口语教学能力及语言表达能力、语言结构塑造的作为小学英语课堂教学的教学主线，以更好的使学生能够通过教学任务的达成来实现英语口语能力的提升。此外教师也应对教学内容做以充分整合，更好地促进学生语言阅读能力之外的多维素质的整体性提高。笔者当通过分析当下小学英语教师在培养英语口语能力是出现的问题，并给予策略层面的解答分析，以为当下教师在日常工作中更好的开展小学生口语教学、创设良好英语口语学习氛围作出个人贡献。 关键词：新课标；学英语口语；培养策略 引言

口语交际能力在当下拥有极为广泛的实用及实践价值，它能够充分挖掘学生的口语交际潜能，而在当下应试教育的体制和背景之下，小学英语教学往往过分追求成绩的量化目标，重在强调学生英语理论知识的学习，而忽视了对英语口语的实践和输出，也忽视了学生在练习英语口语式的英语发音及交际沟通技巧的培养，因此很难促进学生在日常生活中与他人的简单英语对话沟通和用英语表达个人思想的能力。当下的英语口语教学应既要注重理论知识的学习，也应注重口语技能的深入，以避免让具有口语天赋的学生局限在知识的讲解当中。因此，为满足当下新课改的要求，小学英语口语工作必须要注重学生在口语表达方面的个性化发展，以更好地落实以人为本的教育理念。 一、小学英语口语交际教学现状分析

当下从小学英语口语交际教学现状来看，主要存在以下问题：一是忽视学生英语口语兴趣的培养。在大部分教学工作当中，教师并未注重对学生学习所需的良好英语口语训练环境的塑造，往往是通过枯燥的单词语法句型传授的来使学生掌握知识。因此学生对英语口语学习的兴趣无法提升，从而无法获取充分的学习动力。另一方面教师对学生英语口语的学习重视程度不够。传统应试教育的影响使得当下教师并不重视学生英语口语能力的提升，教师往往注重学生应试能力的培养，大多数学生以学习单词语法和句式句型为主，且跟随老师上课讲解，做好学习笔记，从而获得相应的巩固和提升，如此以来学生将英语学习的大部分精力浪费在习题上，无法获得充分的时间来练习个人口语，从而导致学生的口语交际能力整体下滑[1]。

二、新课标下小学英语口语交际能力的培养策略分析 （一）塑造特定语言环境

在进行英语口语教学时，应注重英语表达式的环境氛围塑造，要做到英语口语的训练强化，英语教师应致力于营造良好的英语口语训练氛围，使得学生能够在良好的学习氛围当中训练自己的口语表达能力。如在进行“ Do you want some rice”这一课程的学习时，可以营造出一种在餐厅就餐的虚拟环境，通过前进操练来时的学生对课程所学单词以及句式的灵活把控。此外，教师也可以通过展出PPT来出示中式快餐和西式快餐的图片，来让学生更好的掌握本节课堂知识，同时也能在英语口语的训练之下对英语知识做以充分的理解，更好的锻炼学生的口


语能力，以及提升学生的学习兴趣和主动性[2]。 （二）通过课内外结合拓展口语实践空间

英语口语强调大量的实践和输出，因此教师应鼓励学生多多参加英语课外活动以及生活实践，以作为英语口语教学在课堂阶段的延伸和补充。如可以进行情景实操、英文歌曲演唱、英语故事讲说，以及可以结识一些同年龄的英语口语爱好者来进行交流对话，如在进行“how much is it”课堂教学时，若要提升学生综合语言能力，则可以通过情景操练来做到灵活的应用，教师可以让学生在日常的逛街购物时，通过回忆或亲自演练来把握句式结构。辅以课堂上学生通过阅读活动以及播放课程音频视频，学生跟读的方式来做到双向巩固，以更好的了解目标语言。

（三）通过语音打卡的形式来巩固学生英语口语日常练习

英语口语水平的提升，无法通过短时间的强化来得到实现，因此教师可以利用早读的时间来巩固英语口语。早读的10~20分钟就能得到高效的利用，则会使得学生英语课阅读水平得到显著提升，教师可以在早读时通过选择类似于《小熊维尼》等具有强感染力和鲜活力的故事情节，来让学生进行英语口语的阅读朗诵，同时也根据学生所处年龄阶段的不同来选择合适的阅读教材，学生也可以通过阅读《英语周报》等相关期刊来提升个人口语素材积累，在早读的诵读执行过程当中，可以让每个班的学生都坚持日常打卡，来让英语口语阅读作为一项日常学习任务。 结语

综上所述，英语学科具有极强的语言类学科特质，因此在小学开展英语口语教学是其作为语言类学科一向必不可缺的教学任务，它也是现阶段提升小学生英语口语能力、营造课堂英语口语氛围、促进英语口语教学方法创新的重要实践目标和手段。 参考文献

[1]陈燕.新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].读与写(教师),2020(1):0114-0114.

[2]卢伟霞.新课标下小学英语口语交际能力的培养策略研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(39):0105-0105. ，

教材版本:外语教学与研究出版社 学科：英语

年级段：小学 四年级

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