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七年级语文阅读

组合式训练（一）

姓名：

一、阅读下面语段，回答问题。

我再丢了，谁来找我

那一天，母亲弥留之际，他拉着母亲的手痛哭失声，说：“妈，我要是再丢了，还有谁来找我啊！” 小时候，他贪玩，家在农村，常常是在野外跑着玩着就忘了离村子有多远。直到夜幕垂下来，才发现，四望都是陌生的所在。不知多少次，都是在这样的情况下，盼到母亲身影的出现，把他带回温暖的家。虽然每次母亲都会骂他，可是他依然这样疯跑疯玩，他心里也知道，母亲总会找到他。

上学后，他极不愿意学习，便经常逃课，自己跑到甸子上去玩儿。直到天快黑了，母亲等不到他放学回家，去学校却早已没人了。母亲便去甸子上找，把他抓回来，气急了也打他。可他却是一点也不恨母亲，并不是因为那时候知道母亲是为了他好，只是觉得在他不回家的时候，母亲总能把他找回来。

初中时，在镇里上学，住校。也经常逃课出去闲逛，有时自己走到天黑，心里就有一种失落感。多希望母亲的身影能在黑暗里出现，把他带回明亮的家里。虽然没人管他了，虽然自由了，可是总有着一种期待。

初中毕业后，没有继续读高中，他就走入了社会。在镇上一个汽车修理部当徒工，他干了一段时间，嫌累嫌脏，就三心二意起来。渐渐地结交了一些和他年龄差不多的少年，时常在外面打架喝酒。这时候他很少回家，家里人都以为他在外面干得挺好。可是有一个夜里，母亲忽然就找到他和哥们儿们聚饮的地方，拽着衣领把他带回家。镇上到村里，十八里的路，他和母亲深一脚浅一脚走在漆黑的路上，心里涌起久违的温暖。

再后来，彻底离母亲远了，他一个人出去闯世界。母亲和故乡渐渐地湮没于风烟深处，他如脱笼的鸟，在自由的世界里任意飞翔，却迷失了一片天空。

21岁那年，他入狱，五年的铁窗生涯，等着他猝不及防的心。开始时母亲来看过他一次，面对母亲染了霜的头发，想起曾经的往事，多想母亲能像从前一样，把他带回家去。可是母亲的眼神是那么地无助，他的心狠狠地疼。那以后，母亲只来过寥寥几次，有时他会想，母亲是不想再来找他了，任他丢失在绝望之中。

直到有一天，在放风的时候，他偶然看到高墙外的大楼，在一个窗前，一张熟悉的脸。虽然隔得那么远，虽然看不清晰，他还是一下子就认出那是母亲。后来，几乎每一天，他都能在那个时间看到母亲向这里张望的身影，在一扇小小的窗后。当母亲再一次来看他时，他急急地问，母亲说：“我在那高楼上租了个小小的房子，可以每天在窗前看到你。我会等到你出来，我怕你出来后，找不到家！”

那以后，他的心里便暖暖地充满了希望，不管在歧路上走得多远，母亲都在找他都在等他。由于表现优秀，他一再地减刑，三年多的时间过去，他也迎来了真正自由的日子。走出高墙铁门，看到母亲含笑的脸，那一刻，他多想母亲再骂他一次再打他一次，可是母亲没有。

然后他去了另一个城市，母亲依然回到乡下。他开始了全新的生活，又两年后，结了婚，在婚礼上，母亲笑得那么幸福，那笑容触动着他心里最柔软的角落，让他漾出了满眼的泪。后来有了儿子，母亲来帮着照看，他每天辛苦工作，一心爱家，只想看到母亲的笑。

烟火日月在琐碎的幸福中流走，转眼到了中年，而这一刻，母亲即将永远闭上眼睛。他拉着母亲的手，往事如雾般，弥漫在心里的所有空间。

母亲努力地笑，吃力地说：“孩子，你不能再走丢了，你以后要去找你的孩子，不让他走丢，你要守在家里，让你的孩子能回来……”

1 （作者：包利民 选自2015年第4期《阅读》）

1.概括文章的主要内容。（2分）

2.文章开头采用了哪种记叙顺序？用意何在？（2分） 3.请赏析文中划线句子的妙处。（3分）

4.文中写母亲第一次来狱中看“我”，为什么强调“母亲染了霜的头发”？ （2分） 5.文章结尾母亲的话有什么意蕴？（3分）

6.请你结合文章内容，展开想象，揣摩母亲弥留之际“他”的心理活动。（3分）



1.（2分）母亲一次次将顽皮逃学、误入歧途的儿子找回，最终使“他”走上正确的人生道路。 2．（2分）倒叙（1分）巧妙地交代记叙的对象，引出下文“他“多次走丢被母亲找回的情节（1分）。 3.（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），形象生动地表现了“他”远离母亲闯世界后， 身体上自由、精神上却迷失的情形（1分），为下文“他”入狱这一情节作铺垫（1分）。 4.（2分）头发“染了霜”写出母亲的苍老，表现了母亲为不懂事的儿子的过度操劳（1分）； 表达了“他”内心的愧疚（1分）。

5.（3分）母亲的话是在叮嘱和告诫“他”不要再犯以前的错误（1分），要承担起教育下

一代的责任，引领他们走上正确的人生道路（1分）；表现了母亲对儿子殷切的期望和深深的爱（1分）（意对即可）

二、阅读下面的文言文，完成问题。

睹雁烹燔

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。

昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹①.”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔②宜.”竟斗而讼于社伯③.社伯请剖雁,烹燔半焉.已而索雁,则凌空远矣. ——刘元卿《贤类编》/《世说新语》刘义庆 又称《兄弟射雁》

注释

昔,以前,昔日.①烹,煮.②燔,烤.③伯,长者. 1.睹：看见.2.援：拉.3.烹：烧煮.4.舒燕：栖息的大雁.5.宜：应该.6.燔（fán）：烤.7.竞斗:争吵；争吵.8.讼（sòng）：裁决.9.社伯：古代二十五家为一社.社伯是一社之长.10.索：寻找.

译文

2


七年级语文阅读

从前有个人看到天上的飞雁,准备拉长弓射击大雁,一边说:“射下来就煮着吃.”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好,善于飞翔的雁烤着吃最好.”争吵起来,而且同到社伯那里去评理.长者建议把雁剖成两半,用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵.随后兄弟俩再去找天上的飞雁,飞雁早已又高又远地飞走了.

启示

表面意义是不要一昧无休止去争论做一件事的方法,而错过完成它的机会. 引申意义

完成一项事业、实现一个理想,就象猎雁而烹一样,不但有阶段性,而且还有时效性.不完成前一个阶段的任务,是无法进入下一个阶段的；不把握时机即使条件具备了,同样无法达到目的. 它告诉人们：事情要分清本末主次和轻重缓急,否则将一事无成.

1、解释加点的词。

(1)将援．引射之( ) (2)宜．燔( ) (3)烹．燔半焉( ) (4)已而索．雁( ) 2、将下面句子译为现代汉语。

(1) 昔人有睹雁翔者，将援弓射之。 （2）已而索雁，则凌空远也。

3、本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么? 4、这则寓言故事告诉我们什么道理？ 参考答案

1、牵引 应当 烧 寻找

2、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。

3、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。

黠鼠赋

苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走。虽有敏者，莫措其手。

注释：苏子：苏轼自称，可作“我”解。 啮：咬。 拊：拍。橐【tuó】：袋子。嘐【jiāo】嘐聱【áo】聱：这里是形容老鼠咬物的声音。见闭：被关闭。见：被 。发：打开。遽：突然。堕：掉下来。

译：我夜里坐（在床边休息)，听见有只老鼠正在咬(东西)。我拍击了几次床板，声音就停止了，不一会儿,(床下)又发出声音。(我)命令童子拿蜡烛照床底，有（个）袋子里面是中空的，发出嘐嘐聱聱的声音。童子说“啊，这只老鼠被关在里面不能逃出去。”（童子）打开袋子来看里面，空空的什么也没有。（童子）拿起蜡烛来寻找，袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚刚还在咬东西，怎么会突然死了呢？刚才是什么声音，难道有鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就跑了。就是身手再敏捷的人也来不及动手去抓（它）。



1、 解释下列加点的字。

（1）拊床而止．之 （2）使童子烛．之 （3）举烛而索． （4）堕地乃．

走 2、用现代汉语翻译下列句子。

（1）此鼠之见闭而不得去者也。

3

（2） 虽有敏者，莫措其手。

3、这篇短文叙述了一件怎样的事？请用简洁的语言概括。



4、请联系实际，谈谈你从故事中获得的启示。





四、阅读下面的古诗，回答问题。

江郎山和韵①

(宋)辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

注释：①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。

1．这首诗写出了江郎山山势 _______、____________的特点。 2．诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想? 参考答案：

1、高、直、陡、险(答出两点即可)

2、要做一个刚正不阿(正直、顶天立地)的人、要建功立业(报效国家)。



暮春

翁格【清】

莫怨春归早，花余几点红。 留将根蒂在，岁岁有东风。

1、 首句中“怨”字的含义是什么？诗歌表达了诗人怎样的人生态度？

答案：1怨：抱怨（埋怨，怨恨）；诗歌表达了诗人不因时光流逝而慨叹，积极乐观、不断进取的人生态虚（意思相近即可）。

面对“暮春”，诗人说：“莫怨”春老花残，因“根蒂在”“有东风”，所以春去春再来。诗人借此流露出了对生活、对人生积极、乐观、向上的思想情感。

2、 如何理解后两句“留将根蒂在，岁岁有东风”的含义。

花开花落，只要花根不死，春去了还会再来，这是自然规律。它暗示了人们不要因暂时的失意而伤感难过，应该以积极、乐观的心态去面对更美好的未来。

人生美好的东西总是难于恒久的。良辰美景、清风明月等美好万物的消失，要充满信心耐心等待，还会等它重新出现。

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