《长方形和正方形的认识》教学反思

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《长方形和正方形的认识》教学反思

一、创设情境，激发学生兴趣。

首先，用我们熟识的升旗仪式引出新课，吸引学生的留意激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。

二、为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的舞台。 新课标中指出“动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。”在课堂教学中，应该放手让学生去探究、去发现、去沟通，从而得出结论。这节课我能够很好地做到了这一点，在整个课堂中，动手操作贯穿始终，注意让学生在动手实践的过程中去体验、感悟、发现长方形、正方形的特徵。

并且在动手实践前，首先让学生大胆猜测，再进行探究证，在此基础上进行沟通。

三、注意交给学生学习的方法，培养学生自主学习的力量。 在学生得出长方形的特徵后，紧接着小结“刚才我们是用什么方法讨论的？”然后放手让学生利用自己总结出的方法讨论正方形的特徵。 整节课创设了大量的学生动手操作、用眼观察、动口表达的小组合作学习的实践活动。学生自然的成了学习的仆人，有效地提高了主动探究、解决问题的力量。

建议：发现有局部学生的参与程度不高，只能跟着老师及同学完成一




些活动，缺乏创造性。另外，局部学生的操作速度特别慢。

假如加强学生的操作训练，把本节课的节奏加快一点，学生的收穫肯定会更大，教学效果会更好。

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