育儿知识-与撒谎的孩子进行心理战

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与撒谎的孩子进行心理战

据调查，孩子撒谎的种类并不亚于成人，涵盖无恶意的谎话、社交性的谎话、残酷的谎话、善意的谎话、隐藏事实逃避处罚的隐瞒性谎话，以及说谎以获利或增加威信的明显谎话。事实说明，无论你如何教孩童，他们迟早会对你胡说。孩子愈大，谎话越多越高明，而且说谎得逞又逃过行政处罚，谎也越扯越多。

撒谎，或者是因为无知，或者是因为害怕，或者是因为逃脱责任，都会引起父母的恐慌情绪：“孩子撒谎是品质问题，这可怎么办呢？”其实，反思自身，对症下药，对最父母亲对孩子都是最有帮助的措施。 孩子说谎的真实原因 想象与现实混淆

这大多发生在6岁以下孩子身上，误解他们常会将想像与现实混淆在一起，明明是自己的愿望，却说得像真的一样。

幼儿儿童无法分清想象与现实，常常会把想像的...事物当做现实的事物。在他们丰富的想像力和表现力的发展过程中要中会，他们往往会即兴、随意地把自己听到的爱情故事，看到的事物经过自己的想像加工后套用到现实的人能或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。但是他们的这种撒谎没有明确的目的性，属于幻想型撒谎。 专家建议：

对于这种类型的谎言父母独特型应该满足孩子想象力方面的表现欲。鼓励孩子自编一些故事，或者经常与孩子玩假扮游戏。如：可以将家里的一些玩具作为道具，可以把一些童话故事续编等，使孩子的想像力与创造力充分地释放，并锻炼其语言表达能力。不应该一味地批评、指责，这会损伤孩子的创造与想像主动性意识，或者对孩子的个股表现听之任之，会使孩子习惯性地将不会想象的事物当作现实的事物，导致孩子缺乏理智感，为成长埋下隐患。总之，幻想型撒谎往


往没有什么目的性，有时是很即兴、很随意的，自我管理对于这类孩子应当注意启发与引导。 由于想长辈或者逃避惩罚

孩子做事时不仅想做好，很大程度上也想让父亲、老师高兴，从而得到当更多奖励。成功难度较大时，为了不让父母、老师失望，只好“说谎”：“这次考试成绩还没有出来”、“考得还可以”等。还有，孩子对确实周围的一切都感到好奇，特别是家里刚买来的东西，非要用手拿一拿，仔细看看，往往一不小心，就弄坏了东西，这时孩子内心吃紧而恐惧，害怕父母训斥打骂，不知不觉地开始说谎。有的

孩子在做错丑事以后，内心会受到一种压迫，担心受罚而诱发其说谎。 其实，孩子并非生来就会自白，他们天性纯真、直率，他们不会虚报自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不会控制自己的不断创新，他们是诚实的人。但当他发现自己引起的诚实引发了父母的不满甚至是责罚，他就开始学会了装假说谎。双亲虽然很多的时候，理智上强调诚实的重要，可当具体到某两件事情时，情绪会战胜理智，于是出现了不满愤怒、责备，于是父母表现出更在乎事情本身而不是孩子诚实的。

专家建议：

对于这种类别的说谎，聪明的不应该不分原因的责备和体罚孩子，该懂和孩子沟通，告诉孩子，小孩子喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但爸爸妈妈更不希望他撒谎。然后，给孩子承认错误的机会：理解孩子坚持原则的动机，包容女孩的错误结果，给予小孩改正的机会，鼓励孩子主动纠正承认错误并改正。对于此类类型的谎言，切忌父母之间因教育父亲态度不一致，一方责怪孩子的错误，而在孩子面前殴斗，给孩子以可乘之机，导致小孩子继续撒谎。总之，对于惧罚型撒谎的孩子，父母要调节自己处理事情想法的态度与方式，给孩子改正的机会，不要失去孩子对自己的信任。 行为性撒谎


有些孩子习惯于一切玩具、食品都归自己所有。再加上有些父母不注意幼儿教育孩子“不是自已的东西不能拿回家”，导致孩子有时要导至悄悄地把自己喜欢的幼儿园或小朋友的玩具放入自己的口袋。当父母发现有不属于自己的东西时，孩子经常会编造一些谎言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。这种属于行为性撒谎，其表现比较严重，常常伴随私藏偷拿和破坏等不良行为，对孩子自身成长的危害性比较大点。类型的儿童与前面两种类型的儿童不同，他们的撒谎有明显的目的性，并且是事先想好的，在他们看来撒谎会给他们需要有会带来一定的利益或满足。这种类型的撒谎因为对孩子成长的危害性很。

专家建议：

对于这种类型的谎言，若孩子撒谎后没有被发现，或者被发现了但父母并采取相应的措施予以纠正，或者被其他人戳穿后，父母因顾及颜面而袒护孩子等，都会助长孩子的说谎意识。聪明的父母应该不能让孩子的“阴谋”得逞，让他知道如果后会有非常严重的后果。有的父母认为孩子的撒谎是因为没有，不知好歹，而放任孩子任意所为，会并使孩子养成撒谎的习惯，影响孩子自我意识以及性格的身心健康健康发展。

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