学业自我概念量表

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学业自我概念量表

学业自我概念量表包含了一系列用来衡量学生学业自我概念的问题。它以学习能力、智力、个性因素和学校成绩为基础，研究学生对自己的认识和自我概念，并提供教育工作者有效的反馈，制定更加针对性地指导方案。

学业自我概念量表由10个子量表组成，每个子量表包括9项问题，根据学业自我概念定义，从1到4分别代表“不同意”“有点同意”“大部分同意”“完全同意”。总体量表共有90个问题。 1、 对学习能力自我概念：有些学生认为自己学习能力很高，也就是他们有信心获得学习上的成功，而有些学生则认为自己学习能力不足。

2、 对智力的自我定位：有些学生认为自己的智力高于一般人，而有些学生则认为自己的智力和其他同龄人没有太大的差别。

3、 对学习成绩的自我认定：有些学生认为自己的学习成绩可以与其他学生相媲美，而有些学生则认为自己比其他学生都差得多。

4、 对自我学习能力的评价：有些学生认为自己学习能力足够强，可以独自完成学习任务，而有些学生则认为自己较容易分心，不能很好地投入学习。

5、 同伴比较：有些学生可以和其他学生进行正面竞争，认为自己一定可以赢得胜利，而有些学生则总是认为自己会输给其他学生。 6、 对学习风格的认知：有些学生能够掌握适合自己的学习方法，使学习更有效，而有些学生则可能始终无法掌握适合自己学习的方法。 7、 对自我学业绩效能力的认知：有些学生认为自己经过努力就

可以取得好成绩，而有些学生则认为自己即使努力也难以取得好成绩。 8、 对空间概念的认知：有些学生认为自己可以驾驶汽车，而有些学生则认为记住路线很困难。


9、 对社会概念的认知：有些学生认为自己有能力去参加各种社交活动，而有些学生则认为自己很难参加社交活动，不能跟其他人打成一片。

学业自我概念量表是一种有效的测量工具，可以帮助教育工作者了解学生情绪状态、自我认定和自我概念。有了这些信息，可以提供教育工作者更有针对性的指导和干预，有助于学生取得更好的学业成绩。

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