如何提高小学生语文阅读理解能力

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如何提升小学生语文阅读理解水平



小学阶段是人生的黄金时代，在学习中培养起来的阅读水平，将为一生中持续地涉猎知识打下坚实的基础。小学语文教学的目标就是让学生学会使用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。学生阅读理解水平的培养要依靠教师在课堂中的教学，而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，学会怎样去读书，掌握独立阅读的本领。这种听、说、读、写基本功训练以及其他如自学水平、思维水平、记忆水平等水平的培养构成了语文教师教学的基本内容，作者在小学任教数年，现结合自己亲自从教经历，浅谈小学语文教学应如何提升学生阅读理解水平 一、课堂对学生实行精读指导

对于小学低年级学生来说，初次接触阅读文时，老师一定要有耐心地引导学生读通读懂，并告诉学生，阅读文后的习题很容易，只要到短文中去寻找答案就能够。当学生做错时，鼓励他再做一次，当学生准确时，要即时给予表扬，举一反三，多次训练。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间也是有限的。所以，除了布置相适合的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细阅读文字，掌握必要的篇章知识，弄清课文各层次之间相互关系以协助他们准确预测，有效推理。教师能够灵活的设计一些有针对性的练习来协助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。 二、课外引导泛读，提升阅读兴趣

要提升学生的阅读水平，首先应使学生具有一定的阅读量。只有这样学生才能建立起语感，才能使阅读有所提升。要培养学生准确理解文章的水平，协助学生提升阅读兴趣。孩子在家庭阅读时，父母应经常注重孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避免盲读。 三、训练答题技巧

阅读水平培养的最终目的是答题时取得最大的准确率，所以教师要准确培养和提升学生的答题水平，教会学生的答题技巧

1、至少读两遍时再做题。

2、遇到生词教学生这样处理：① 利用构词法知识猜想词义 ②一般的人名和地名能够不理解③ 有些词语要联系上下文或语境来理解其意义

3、弄清问题

①有的问题是根据文中的一段话提出的，所以能够从文中的某一段找到准确的答案 ‚有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息实行逻辑推理。

4、采用排除法。在精读和泛读相结合的学习过程中，不但学生的语文阅读水平得到了锻炼，而且学生的思维和分析水平都得到了培养，从而提升学生的阅读理解水平。

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