美育是幼儿教育的理想境界

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美育是幼儿教育的理想境界



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幼儿教育不仅关涉国家和民族的发展、更是影响个体人生的成败、它是一项个人与社会的双重奠基工程、其重要性不言而喻。因此、如何提高幼儿教育质量、探索幼儿教育的最佳模式、追寻幼儿教育的理想境界、一直以来都是每个家长和全体幼儿教育工作者不懈努力的目标。为此、作为关注幼儿教育的美育工作者、基于以下理由、我们尝试提出：教育自身立美、以美育人、让幼儿教育成为美育、或应成为未来幼儿教育发展的方向之一。

一、美育是幼儿教育的重要内容

关于幼儿教育的内容、国家教育行政部门颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域”。显然、在这五个领域中、艺术乃人类社会之美的高度集中与凝练、它属于美育的范畴、而且是美育的最主要的内容。不仅如此、《纲要》在关于艺术领域的“目标”中要求、要让幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”；在“内容与要求”中要求、要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣、激发他们表现美、创造美的情趣”；在“指导要点”中更是明确提出、“艺术是实施美育的主要途径、应充分发挥艺术的情感教育功能、促进幼儿健全人格的形成。”“教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣、丰富他们的审美经验、使之体验自由表达和创造的快乐。”《纲要》的上述要求表明、作为幼儿教育五个内容领域之一的艺术、实际上已远远超越了艺术形式的范畴、它将自然美、社会美、艺术美融为一体、包

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