教育相关论文(十七)

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教育相关论文（十七）

这个定义是基于产权契约理论。在具体的实证研究中，可以根据定义中描述的具体影响模式来定义企业的利益相关者，具有很强的现实意义。综上所述，笔者认为，利益相关者是指对企业生产活动进行特定投资并承担一定风险的个人和群体，其活动能够影响或改变企业的目标，或者受到企业实现目标过程的影响。目前，世界上广泛使用米切尔平分法对利益相关者进行分类。米切尔的二分法从合法性、权利性和紧迫性三个属性将利益相关者分为三类:潜在利益相关者、预期利益相关者和权威利益相关者。其中权利性是指在企业经济和管理决策中对企业产生重大影响的个人和团体合法性是指在法律、经济、社会上与企业有合同关系的个人和团体的紧迫性是指个人和团体的利益诉求在多大程度上能够对企业作出反应。

三、利益相关者理论视角下高等教育评价主体的分析

第一，潜在的利益相关人员。潜在的利益相关人员具有紧迫性、合法性和权力性三个属性之一，根据其属性的不同，可以分为惊蛰利益相关人员、或者有利益相关人员和要求利益相关人员。由于惊蛰利益相关人员具有权力性，他们的利益诉求影响高等教育目标的实现，这些利益相关人员通常与高等学校没有直接的合同关系和业务往来关系，例如第三方评价机构和专业认可机构，但他们往往具有很强的社



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会影响力，当他们与其他利益相关人员的利益相一致时，特别重要的意见。另外，第三方评估机构和专业认证机构是独立的机构，与被评估高校没有直接的利益关系，因此其评估意见更加科学合理。这些机构由专业人员组成，可以对高校人才培养的方向、条件、管理、质量等提出自己的看法，强调工作方法的规范性和科学性，是不可或缺的利益相关者。

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