民族志与田野调查-教学大纲

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《民族志与田野调查》教学大纲



课程编号：052272B

课程类型：□通识教育必修课 □通识教育选修课

□ 专业必修课 √ 专业选修课 □学科基础课

总学时：讲课学时：24 实验（上机）学时：12 学 分：32

适用对象：社会工作本科生 先修课程：社会学研究方法



一、教学目标

掌握质性研究方法的历史传统——民族志研究和口述史研究；初步掌握质性研究的方法：参与式观察方法；完成至少15个小时的访谈，并撰写一篇完整的田野笔记。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

本课程包括三个方面的内容：1、通过韦伯的诠释学讲解介绍经典社会科学研究方法；2、有关中国问题的经验研究传统：燕京大学的民族志写作和当代口述史研究；3、介绍参与式访谈研究及田野报告的写作。



三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）

教学课时分配

序号 1 2

章节内容

导论 作为总体世界的“个案” 历史个体与价值诠释：韦伯的

讲课 2

2



实验



其他 合计 2

2

1


新教研究

3 合计



民族志研究与田野调查方法



16



12





32



四、教学内容

第一章 导论 作为总体世界的“个案”

教学内容：从现象学角度呈现社会科学研究者和日常生活之关系。 教学要求：了解质性研究的方法论含义

第二章 历史个体与价值诠释：韦伯的新教研究

教学内容：通过韦伯的诠释学理论了解社会科学研究的典范价值，其中如何刻画“历史个体”成为社会科学研究的核心。

教学要求：了解“历史个体”的含义 第三章 民族志研究与田野调查方法 第一节 民族志写作

教学内容：早期民族志文本和民族志写作；中国民族志书写及文本比较 教学要求：了解什么是民族志以及民族志写作传统。2、了解中国社会的宗族和宗法。3、了解边缘圈的部落社区研究。3、了解边缘圈的部落社区研究

第二节 口述史研究

教学内容：底层口述背后的权力结构；当代口述史研究的学术脉络

教学要求：1、了解口述史研究传统和局限。2、了解口述史研究视角下的中国经验研究的特点

2

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