北京市学前儿童家庭教育大纲(0-6岁)

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北京市学前儿童家庭教育大纲（0-6岁）



家庭教育是国民教育的重要组成部分,是为人的一生发展奠定基础的教育。家庭教育必须从学前儿童开始。

为了推动北京市学前儿童家庭教育工作,提高家庭教育水平,促进家庭、学前教育机构及社会的密切配合,特制订本大纲,作为家长教育学前儿童的指导纲要,也作为教育机构、社区、妇联组织和家庭教育研究会指导家庭教育的依据。

一、总纲

（一）婴幼儿时期是人一生发展的奠基时期,也是儿童身体成长、心理发展、

习惯养成、陶冶情操的重要时期。对儿童今后的健康成长十分重要。家庭环境对学前儿童发展影响最大,家长是儿童最初的“教师”,对儿童的成长起着特殊的、不可替代的作用。良好的家庭教育对儿童形成健康人格,培养具有创新精神和实践能力的一代新人有着重要意义。

（二）学前儿童教育要实行保教结合的原则，进行体、智、德、美全面发

展的教育。学前儿童家庭教育要通过家庭生活和家长的言传身教，着重于良好个性、品德和行为习惯的培养。

（三）学前儿童家庭教育要充分考虑儿童的年龄特点与发展规律,注重科学

性,有效地促进儿童身心健康发展。

（四）家庭、学前教育机构和社会共同承担对儿童实施早期教育的重任,家

庭应与学前教育机构、社区密切配合,协调一致,发挥教育的整体功能,共创良好的育儿环境。

二、基本内容

(一)健康教育

建立科学的生活方式,培养良好的生活、卫生习惯和参加户外体育锻炼的兴趣,促进儿童身心健康发展。

1、培养良好的生活、卫生习惯,逐步养成良好的睡眠、进餐、盥洗、排便等

习惯。 2、对儿童实施科学喂养，注重膳食平衡，不随吃营养保健品，提倡吃杂粮、

喝白开水。

3、启发儿童对体育活动的兴趣,引导儿童参加体育锻炼和户外活动,增强体

质。

4、创设和谐的家庭环境,使儿童情绪愉快，培养活泼开朗的性格和健康的心

理。

5、帮助儿童掌握生活中最基本的安全常识和技能，具有初步的自我保护意

识和能力。

6、教育儿童乐于接受体检与预防接种，鼓励儿童不怕打针吃药。 (二)品德、行为教育

弘扬中华民族传统美德,培养儿童良好的品德、行为习惯,为培养新时代的公民奠定基础。

1、教育儿童讲文明、懂礼貌、守纪律。培养儿童诚实、勇敢、勤俭等良好

品德行为。


2、教育儿童能与小伙伴友好相处，关心他人，有同情心，爱父母、爱老师、

尊敬老人。

3、启迪儿童自主意识，培养自信心和初步的生活自理能力，自己能做的事

情自己做。

4、培养儿童的社会适应性和善于与伙伴合作、交往的能力。 5、培养儿童做事有责任心，能有始有终地做完一件事。

6、教育儿童爱惜公物，保护环境，遵守公共秩序，培养规则意识。 （三）智力教育

激发儿童学习兴趣,培养儿童语言能力和动脑的习惯，促进儿童智力与创造性发展。

1、培养儿童的求知欲与探索精神,鼓励他们乐学、会学、爱问的积极态度。 2、引导儿童能专心听别人讲话,乐意讲述自己所想、所做、所见的事,理解日常生活用语,发展语言能力。

3、引导儿童观察周围各种事物、现象及其发展变化,促进儿童认知能力的发展。

4、创设良好的语言环境,多与儿童交流、沟通、讲故事,并引导和鼓励儿童参与讲述,指导儿童独自翻阅画册、图书,培养阅读兴趣。

5、向儿童提供适量的、与其发展相适应的玩具、材料,并保证有一定时间与儿童一起开展游戏,寓教于嬉。 （四）审美教育

萌发儿童感受美和表现美的情趣,塑造儿童美好的心灵。

1、带儿童到大自然中去,引导儿童感受大自然的美,陶冶情操。

2、多带儿童参观各种类型的展览馆、博物馆、风景名胜等，开阔儿童眼界,培养美好情感。

3、引导儿童欣赏音乐、美术与可理解的文艺作品,培养初步的审美能力。 4、鼓励儿童用唱歌、舞蹈、绘画、手工等各种形式表达自己的感受与情感,发展儿童的想象力、创造力。

三、基本要求

(一)对家长的要求

1、重视家庭早期教育,树立科学的育儿观,建立学习型家庭。 2、家长要注重提高自身素质,处处以身作则,为儿童做榜样。

3、要尊重儿童的人格和权利,了解儿童的个性与兴趣,满足他们正当的需要,

创设有利于家长与儿童相互学习、共同成长的物质环境和精神环境。 4、树立优良家风,建立民主、平等、尊重、和谐的家庭关系。家庭成员对儿

童的要求要坚持一贯性、一致性原则,对儿童既不娇惯溺爱,也不简单粗暴。 5、学习科学育儿知识,掌握科学育儿方法,坚持正面教育。注重培养儿童的

主动性和各种能力。让儿童多活动,在各种活动中获得发展。凡是儿童力所能及的事,家长切勿包办代替。

6、加强与学前教育机构的联系,相互配合实施同步教育。 (二)对学前教育机构的要求

1、学前教育机构必须重视家长工作,提高学前教育机构与家庭密切配合,实

施教育的重要性的认识,把家长工作、指导家庭教育工作作为其工作的重要组成部分。

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