儿童学英语越早越好吗

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儿童学英语越早越好吗

如今，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，由此也就产生了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子学习英语是否越早越好?上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗?家长在孩子学英语的过程中又应当扮演什么样的角色?问”，还不如就让孩子做一些自己宠爱的事或是学好学校规定的英语课。 家长可以陪孩子一起学，让孩子当自己的老师，营造学习气氛有利于孩子养成良好学习习惯

记者听到过家长的埋怨：学校总说让家长多管管孩子，那老师做什么呢?王下面是我为您收集整理的儿童学英语越早越好吗，供大家参考!

儿童学英语越早越好吗

孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要，关键是家长要关注孩子的学

习过程，不能抱着“花钱买劝慰”的心态

在社区花园里，人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子

成龙的父母也多有怀疑，确定要报校外英语班吗?真要从3岁开始学英语?王曼怡

老师说：“孩子学龄前接触英语，会使有些孩子刚进小学时有确定优势;上学后参

加英语课外班可以使教材相互补充，让孩子在不同的气氛中学习，有助于提高孩

子的学习兴趣。”但是，王老师在教学中也觉察，并不是全部接受过学龄前英语

教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成果就确定好。因为有的孩子上课外英语班，常常是为了完成父母交给的任务，这周下课时书本什么样儿，下周还那样，回家后根本没看过书。有一位家长面对孩子的英语成果特殊纳闷，三岁就开始学英语，如今五年级了，为什么英语还是班里较差的?而有一个学生，一年级随学

校的课程开始学英语，如今也没参加课外班，英语成果仍是很突出，还经常参加

英语竞赛。王老师这样一对比，就看出了问题所在。正如王老师说的：孩子上不

上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语确实定因素，关键是父母要关注孩子

的学习过程。给孩子报了辅导班的家长不要一味追求考几级，更不能认为，我花

了钱，孩子就应当成果好，甚至是抱着“花钱买劝慰”的心态。家长与其是“不管不



曼怡老师说：“老师确定要尽职尽责，父母也有教育孩子的义务。”王老师举了一个例子：有一个英语尖子生，父母都不懂英语，而且由于家里条件限制，她没有

上过课外英语班，但是英语成果却始终很好。这个孩子的妈妈从一年级开始，每

天晚上坚持和孩子一起学习英语，遇到不懂的地方就向孩子“请教”，让孩子当自

己的老师。这样，孩子既复习了功课，又增添了成就感。王老师说，这个孩子的

学习习惯特别好，老师上课讲的内容，她都特别用心听并做好笔记。而有的家长

对孩子就简洁地一句话：“去，看书去!”自己却看电视，甚至“搓麻”，孩子倒是进

自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天性，但父母若能陪着孩子

学习，或是在孩子学习的同时也读一些书哪怕是看报纸，这样就在家里营造了一

种学习的气氛，潜移默化地培育孩子的学习习惯。

鼓舞学习主动性，不必总去纠正发音，每个孩子对语音的敏感度不一样 王老师在总结自己的教学体会时说：过去在听学生读英语时，只要有发音错误就马上叫他停下来，告知学生“No!You are wrong!”(你读错了!)，然后对错误的

音进行反复纠正，学生一次两次没发准音，就越学越心慌，不再主动发言了。如

今学校提倡“无错”原则，就是学生读错了不再打断他们，让他读完课文，并给予

鼓舞“Verygood!”告知他，假如某个音再发精确点就更好了。过了两三天，学生再

遇到同样的音就很少出错，因为他留意纠正了。每个孩子领悟问题的快慢不一样，

对语音的敏感度也不同，所以，那些英语水平好的家长最好别“有错必纠”，鼓舞

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主动性很重要。

教儿童学英语方法要灵敏，很多学问是在游戏中学会的。王老师说：“在家里也有孩子的舞台，我常教给一二年级学生一些英语小诗，让他们回家后在爸爸妈妈、爷爷奶奶面前朗诵。有的学生在家唱英语歌时，还配上钢琴伴奏。我把这个录音作业在班上一放，同学们一片掌声，有些学生就效仿起来。有了兴趣就是学好英语的最好开始。” 英国：给孩子失败的机会

在成长的过程中，孩子终归会有面对失败的时候。假如孩子还小，许多父母们可能会一笑了之，或者帮他把问题处理掉，甚至干脆让孩子放弃，因为父母们认为，这时孩子的能力还缺乏以完成这个任务，等他再大一些，就完全能够胜任了。

但英国人麦克夫妇却不这样认为。他们常常会让孩子去做些力所不及的事情。麦克说：“失败是胜利之母，只有经受过失败的艰辛，才能享受到胜利的喜悦，也只有一步步胜利，孩子才能真正地长大。”

麦克的儿子查理就是这样长大到10岁的，如今这个小男孩不但会自己照看自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。在中国，这些东西可能二十几岁的大小伙子也未必了解。

查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗池里洗碗，感到很好奇，拉着麦克的腿，不愿和妈妈回到客厅去。见此情景，麦克干脆把查理抱到洗碗池上：“来吧，查理，你来洗碗好了，看看你能干得怎么样!”查理挺听话，马上跳进洗碗池里干了起来。这是在洗碗，同时也等于是在洗澡，衣服裤子都湿了个透，碗不但没有洗干净，而且还摔碎了一个。

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假如换成是我们，或许早已经把孩子抱走了吧!可麦克没有制止他，也没有指教他该怎么做这种工作，始终站在旁边，笑着看着查理的一举一动。 开始时，查理还在笑，觉得坐在洗碗池里玩是件有意思的事。可是，慢慢地，他觉得这一点也不好玩，油污涂了满身，凉水粘在身上，很不舒适。他求助似的看了看麦克，麦克把头转到了窗外。查理无聊地把水泼到水池外面，把碗推到洗碗池一角，把水笼头打开最终，他再也忍不住地哭了起来。这时，麦克才把他抱出来，送他去洗澡，换了干净衣服，把他放到洗碗池旁边，自己戴好围裙，把洗碗液挤到水里，然后，在查理的注视下，一个个地把碗洗干净，抹干。接着，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

查理这一次洗玩具碗筷，衣服只湿了一半。第三次时，只有袖子湿了一点点。麦克又教他怎样把碗洗干净的方法，查理做得也就越来越好了。 这不过是小儿科，比较危险的是烧水。

水壶放在煤气灶上，壶里的水被烧得滋滋响，麦克用一块手巾垫在手下，把壶拿了下来。

查理也要做。那时他4岁，对于他来说，这是件特殊危险的事，不但可能烫到手，还可能会把整壶水倒到身上，造成大面积烫伤，甚至由此引发生命危险。麦克知道，查理对已烧开的水壶很感兴趣，他原来也同意像妻子所说的那样，不让查理接近水壶就行了。可是，他能保证查理在自己视线之内，不动那装满了开水的水壶，但谁又能保证，查理在大人们的视线之外，不去动那个水壶呢?因此，麦克确定，教查理正确的拿水壶的方法，让他知道，会发生什么危险，并具备躲开这种危险的能力。

他把水壶里的水换了温水。


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告知理查，水开时的水汽会把水壶把蒸热，所以要垫上毛巾才能拿，水很热，要留意，不能让水壶倾倒下来。第一次尝试时，半壶水都倒在了查理身上，由于是温水，所以只不过烫红了查理的胸膛和手臂。

“这是因为你的力气不够，”麦克说，“你需要用两只手。” 说完，麦克又为他换了壶温水。

“不，爸爸，我再也不拿水壶了，”查理可怕地后退着，“我知道，这很危险，我再也不碰了。”

“你确定要再试一试，你有这个能力。”麦克鼓舞他，“用我教你的方法，你确定行的。”

在麦克的指教下，查理又试了一次。这次，他安全地把水壶取了下来。 麦克的想法特殊简洁：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到胜利，这不只是教孩子学习并把握能力，同时也是教他一种人生看法。”他胜利了，因为，他的想法是正确的。



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