试论中班幼儿绘本阅读指导策略

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试论中班幼儿绘本阅读指导策略

作者：彭梅

来源：《读天下》2020年第11期

摘 要：绘本阅读是绘画与文字结合的一种图书阅读模式，其中绘画的生动形象与文字的巧妙解读能够为幼儿教育事业带来丰富的文化指引，因此，绘本阅读在幼儿教育中深受儿童喜爱。本文从中班幼儿绘本阅读的核心价值入手分析，进而对相关指导策略予以探究。 关键词：中班;幼儿教育;绘本阅读

绘本阅读具有强烈的艺术性，在以儿童文学为核心的基础上，绘本阅读将文字与绘画有机结合在一起，使幼儿在阅读的过程中能够收获更多的文化元素，相应的教育作用也会得到显著提升。

一、 中班幼儿绘本阅读的核心教育价值与培养目标 （一）中班幼儿绘本阅读的核心教育价值分析

成长过程中的幼儿具有思维形象化的特质，在一些具有生动色彩的教育元素中往往能够激发幼儿的创新天性，绘本阅读就是这样一种符合幼儿成长的书籍种类，以丰富传神的故事情节为核心，融入色彩鲜明的配图，使幼儿在阅读的过程中不断吸取养分，达到智慧的启迪。从幼儿的成长心理因素方面分析，绘本阅读最能贴合幼儿的成长环境，其中所蕴含的丰富教育价值需要教育者逐渐去剖析与解读，通过有效的方式启迪幼儿的阅读兴趣，让幼儿能够自主地参与到阅读中去，这一点教学尤为重要。绘本教学能够培养幼儿的观察能力，促使幼儿对于某件事物能够保持长时间的专注，这也是学习素质的培养过程，绘本阅读中绚丽多彩的画面有助于强化对幼儿的语言教育，刺激儿童的感观直觉，从而提高幼儿的阅读兴趣。 （二）中班幼儿绘本阅读的培养目标

接受幼儿园中班教育的儿童已经能够有意识地去完成一些事情，如在不影响同伴的前提下安静的读完一本书、具有修补图书的意识、能够在遇到问题时寻求帮助、能够具备一定的专注力与耐力等等，这都是中班教育阶段的儿童特质。对这一阶段幼儿的阅读能力培养目标应包括以下方面：

1. 培养幼儿的观察力，对生活中的事物能够准确捕捉关键点。 2. 能够通过提问、讨论等环节准确的表达自己对绘本故事的理解。

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