探究高中语文新材料作文审题立意教学策略

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探究高中语文新材料作文审题立意教学策略

随着高中语文课程的改革与调整，作文的题材也越来越多样化和新颖化。尤其是新材料作文，增加了对学生独立思考、阅读理解、信息处理和表达能力的考察，成为高中语文教育中不可或缺的重要组成部分。在教学实践中，如何引导学生审题立意、获取主题，也是学生能否写出好文章的关键。 一、 审题立意的重要性

审题立意是指学生阅读命题材料之后，在确定文章的写作思路和目标时，要遵循一个规定程序。它是构建有效的写作思路和展开开头的重要环节。一篇好的文章，首先要通过审题与立意，确定文章的主题和中心思想，将材料的内容展示到整文章中，使文章的结构紧密连贯，文章的议论立场明确鲜明，文章高度一致。 二、 教学策略

1. 突出正题，列重点：对新材料作文，老师可以首先将材料的字眼、词汇和语法等进行解析，并梳理出材料的重点内容。在这个过程中，要求学生有针对性地阅读材料、勾画关键词汇，从中提取出实质性的信息。

2. 突出主题，穷尽分析：通过分析材料，老师可以引导学生分析出主题思想，并以此为线索，帮助学生深刻理解材料的意义。例如要求学生就“什么是成语？什么时候出现了成语？”等问题进行分析和归纳，从而话题鲜明，出题考量全面。

3. 洞悉本质，突显细节：在阅读材料的过程中，老师可以引导学生洞悉材料的本质，切入细节，注意材料的细微差别，从而深化学生的理解，使学生在理解材料基础上，面对各种命题轻松应对。

4. 文本对照，归纳总结：在审题立意的过程中，老师可以引导学生对材料进行文本对照，以便学生更加全面、客观地理解材料的意义，针对不同命题，总结出不同的写作技巧和策略，从而使学生书写的作文更加准确、精深、有条理。

5. 借助语言，飞跃想象：在规定程序的过程中，老师可以借助语言工具和写作技法，引导学生在审题立意的基础上进行思路拓展和情感表达，从而更好地发挥写作功效。 三、 结语

通过实践，教师应该根据材料内容、命题要求、学生实际情况，灵活应用各种教学方法，对学生进行理论与实践结合的教学。在读、思、写的过程中，花点心思，用心分析，处理好材料与作文之间的关系，才能真正做到审题立意得当，开展独立思辨，领略鲜活文化，表达自我意念，写出优秀的新材料作文。

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