刑事侦查专业课“三、三制”教学模式探讨

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《刑事侦查专业课“三、三制”教学模式探讨》，欢迎阅读！

刑事侦查专业课“三、三制”教学模式探讨

陈济鹏;胡明华;谭卫平;彭文;张均衡

【期刊名称】《云南警官学院学报》 【年(卷),期】1998(000)002

【摘 要】刑事侦查专业课（现场勘查、侦查措施手段、刑事案件侦查、预审等）是公安院校课程结构体系中的重要专业课程,有极强的专业性和实践操作性。 当前,我国正处于社会主义市场经济发展时期,由于经济运行机制还不完善,刑事犯罪日趋复杂严峻,在新的形势下,社会对侦查人才提出了新的更高的要求。因此,刑事侦查专业课的教学必需适应社会的需要和公安工作机制的转变。在深化教学改革中、除了编写出具有时代特征的教材外,改变旧的教学模式、采用新的教学方法和教学手段,已成为当前面临的迫切任务。这样才能培养出高素质的、理论联系实际的人才。 本文分析了刑事侦查专业课教学中有关的主要问题,提出了该门课程“三、三制”教学模式的基本框架内容,提出了“三、三制”教学模式的考核办法,这对于当前各公安院校的深化教学改革是有益的参考和借鉴。 【总页数】5页(P9-13)

【作 者】陈济鹏;胡明华;谭卫平;彭文;张均衡 【作者单位】中国刑警学院 【正文语种】中 文 【中图分类】D631.15 【相关文献】


1.刑事侦查专业课程教学模式改革研究 [J], 蒋南飞 2.刑侦专业课程“三、三制”考试模式探讨 [J], 杨辉解; 3.刑事侦查专业课程教学模式改革探讨 [J], 王刚

4.刑事侦查专业课“三、三制”教学模式探讨 [J], 陈济鹏;胡明华;谭卫平;彭文;张均衡

5.“互联网+实战+创新”三平台驱动的教学改革研究——以陕西警官职业学院刑事侦查专业课程为例 [J], 薛冬妮

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/T25G.html