36岁儿童学习与发展指南论文

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36岁儿童学习与开展指南论文

3-6岁儿童学习与开展指南论文 要根据幼儿年龄特点，才能到达最优的锻炼效果，有效地促进幼儿身心的和谐开展。



一、根据幼儿年龄特点选择教学内容 不同年龄段的幼儿其身心开展和需求都不一样。



因此，教师在选择教学内容、形式和方法时，要做到心中有数，因材施教。



（1）运动能力不一样。小班幼儿运动能力较弱，重点应开展钻、爬、跑、跳、平衡等身体素质；而中、大班幼儿运动能力已渐渐加强，因此，选择教学内容时在动作难度方面须满足他们开展的需要。



（2）思维方式不一样。小、中班幼儿以形象思维为主，富有童趣、可爱的角色较能吸引他们；而大班幼儿抽象思维渐渐萌芽，一些挑战性大、任务意识强的角色比拟适合他们，如扮演小士兵。



二、教学方法要多样化，要具有吸引力。



育人为本 尊重幼儿最近，教育部网站了《3－6岁儿童学习与开展指南》，为学龄前孩子在安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域设定了 “阶梯状”的成长标准。与xx年出台的幼儿园指导《纲要》不同，这是我国首次为幼儿成长设置标准，旨在转变公众的教育观念，防止和克服幼儿园“小学化”倾向。《指南》从安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述了幼儿的学习与开


展，分别对３至４岁、４至５岁、５至６岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望，共３２个目标。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，《纲要》为广阔家长和幼儿园教师提供了详细、可操作的指导，共８７条教育建议。



我们幼儿园也承受了"3-6岁儿童学习与开展指南"培训。回忆半年培训、学习、实践的过程，我想应该对自己的学习作一反思、作一 总结。在园领导的引领下，细细地翻看、品读了一番《3-6岁儿童学习与开展指南》后，我对《3-6岁儿童学习与开展指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一枚指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与开展指南》的一些 心得体会，以期与大家共享：



在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经历有所提高，教学效果更好。



《3-6岁儿童学习与开展指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的开展总目标相比，更详细、更详细。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该详细到达怎样的目标。教育建议那么给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了许多合理化的建议。这对于我们一线老师在今后实现以上学习与开展目标、开展教育教学工作具有非常大的

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