育儿知识-孩子记不住课文是怎么回事

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孩子记不住课文是怎么回事



从爸爸妈妈咿呀学语始，语言就会受家人的影响，日常生活中有用语，口语，随意性很强，平时面对面的交流，即使在诠释不准确的时候，家长只要配合一个眼神、一个动作、一个微笑孩子就可以阐释了。

而书本中的语言完全不同，所表达的内容是文字写到在纸上，要相对来稍难些，要将声音、语态、隐含的语言都转化转化为字体化，孩子要靠多阅读来理解课本中涵意。

在孩子上学之前如果家长很少给孩子小孩子讲读故事书，只给孩子买到连环画和看动画片、这样完全达不到语言的熏陶作用，在学习

上孩子理解课文都有读书都有很大的问题，从而记忆方面就更是难题。 一般在阅读上才有困难。偏偏记不住课文的孩子，也有可能是家长从小养成孩子阅读的习惯，直到上小学二三年级才开始读书，起步稍晚，与其他同龄孩子相比，灵活度迟缓，反应会慢，大脑接受刺激也相对来说，读书和毕竟背诵课文当然须要困难重重。

很多妈妈能记住儿歌，却记不住课文，那是因为变奏唐诗宋词和儿歌都有韵律，说唱和读起来恨不得比较朗朗上口，孩子们能记住也有规律可循。

课本中所选的该文文章完全不一样，韵律不明显，尤其是那些说理性的文章更是没有一点韵味。这些虽然文章脉络清晰，自成体系，但对于一些理解语言技能弱的孩子来说，不但略去感觉不容易，背诵还很困难。

一些记忆力差的孩子在阅读课文时，眼睛看见的只有几个字，字甚至记住一个字或一个字词，阅读能力差，看文章速度慢，读课文更


慢，无法全面理解一个句子与文字所要表达的思想感情。尤其是在班主任没有讲的孩子课文让孩子背诵的时候，会觉得更加困难。 平时在家中，小学生做可以给孩子做一些听字训练，训练方法：家长读到一些列短文，孩子要认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子日志记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。一定要试试看，效果很好的哦！

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