游戏教学法在幼儿英语教学中的运用

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游戏教学法在幼儿英语教学中的运用

作者：夏雯琪

来源：《青年生活》2020年第23期

摘要：每一门课程教学都拥有自身的价值与意义，幼儿英语教学同样也是如此。在幼儿英语课程教学当中，将游戏教学法融入其中，能够促进幼儿的整体语言水平以及认知水平，提升幼儿的全面发展。在针对幼儿英语游戏教学过程当中，不仅仅需要进一步研究幼儿英语教育教学理论相关的实践这是，而且还需要进一步探讨幼儿英语教学的规律。由此，针对幼儿英语的研究过程当中还需要包括对英语游戏教育进行研究，进而促进英语游戏教育理论及实践的快速发展。幼儿英语游戏教育作为特殊的教育教学手段，应不断遵循幼儿的心理特点和生理特点，还需要与语言学、教育学和心理学紧密联系，进而形成新兴的综合教学模式，促进幼儿游戏教学的发展。

关键词：游戏教学法;幼儿英语;课程教学 引言

在幼儿教学过程当中，运用游戏教学法的时候应当依据幼儿的心理特点为基础，进而对游戏教学方式进行设计。幼儿的心理活动规律可以看出，游戏是否成功，在某一种程度上巨额领了游戏对幼儿心理的满足程度，游戏越是能够满足幼儿的心理需求，就越容易促使教学的成功。由此，进一步活动课堂气氛最关键就是对幼儿英语教学以良好的设计作为重要的基础，进而使之适用于幼儿英语教学当中的各个环节。 一、塑造良好的幼儿英语教学环境

首先，进一步加强幼儿英语游戏教学的環境，通过良好的设计行程不同的学习环境，不管在学习空间的墙面设置上，还是在教育教学当中的每一句口号或者标志，都要从感官上对学生行程良好的熏陶作用，这是幼儿英语教学最重要的一个环节，同时也是幼儿英语教育教学当中必不可少的重要条件;其次，是对语言环境进行塑造，让学生进入到学习空间之后，就能够感受到极强的英语学习环境，时时刻刻都能够感受到英语、听到英语并且使用英语，逐步促使英语成为师生之间交流的重要环境，促使其形成良好的英语交流空间。 二、幼儿英语教学中对幼儿英语游戏设计 2.1依据游戏的对象进行设计

在幼儿英语教学过程当中，教师需要依据幼儿的心理发展、年龄特点进行设计。例如：number game，在听音乐做游戏的时候，当音乐停下来的时候，幼儿看到教师所出示的一些数

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