幼儿园教案《拼成一个大披萨》

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托班《拼成一个大披萨》

视频简介：本活动源自《2-3岁婴幼儿教养活动》衔接期的一个小集体活动，虽说是制作一个假的匹萨，但该活动的价值在于让孩子懂得听从老师的指挥一步步地操作会成功，孩子对事物名称的认知得到强化，颜色概念也被凸现，小肌肉动作发展得到促进，重要的是撕斯贴贴的体验过程让孩子们快乐。

教学目标：尝试用不同的纸制作菜料，完成匹萨，体验成功的快乐。 教学重点：在撕贴的游戏中，按照一定步骤完成匹萨，体验成功的快乐。

教学难点：在集体面前大胆想象和表达，尝试用不同的纸制作菜料。 教学课时：1课时（约15分钟）

教学理论依据：本活动源自《2-3岁婴幼儿教养活动》衔接期的一个小集体活动，虽说是制作一个假的匹萨，但该活动的价值在于让孩子懂得听从老师的指挥一步步地操作会成功，孩子对事物名称的认知得到强化，颜色概念也被凸现，小肌肉动作发展得到促进，重要的是撕斯贴贴的体验过程让孩子们快乐。 教学过程：

一、说说菜料，激发兴趣。

（环节说明：了解孩子对匹萨的已有经验，以及物和颜色之间的对应关系。菜名的认知情况。） 二、制作“菜料”，并完成匹萨。

（一）一起制作“菜料”：（环节说明：关注操作过程的语言伴随是否


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有助孩子动作的完成。同时关注孩子撕、刷动作双手配合是否协调性。鼓励孩子自己撕，帮助有困难的孩子，并询问他们在准备什么菜料。） （二）完成匹萨：（环节说明：关注孩子对做匹萨活动是否有兴趣。是否愿意与朋友一起分享快乐？情绪、情感体验的表现？） 教学评析：在托班与小班衔接期开展此次活动无疑是一次很好的衔接尝试，无论从活动时间、组织方式等，均让托班后期的孩子在有趣的游戏中体验集体活动的快乐，从自己制作的一块小匹萨最终拼成了一个大匹萨。使整个活动的教育价值体现的润物无声。从教学组织分析，以下方面值得肯定：分步提供材料，细节安排合理紧凑。不断重复、儿歌小结，凸显小集体活动利用口语积极刺激的特点。

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