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名著阅读教学指导策略
1.名著阅读教学,建议采用「课堂教学+课外阅读」教学模式。
2.课堂教学有这样几个课型:导读激趣课,批读指导课,研读指导课,成果分享课和测评总结课。
3.导读激趣课的教学目标:本书的阅读价值,按照课程标准本书的学习目标,本书和此类书应该使用的阅读方法。布置学生下一步阅读任务(浮光掠影式阅读,要求学生自控阅读速度和提取关键信息内容,能知全书大意)和时间规划要求。
4.批读指导课的教学目标:以专家在教材中的批注为范式,讲授如何寻找批注点,如何批注。布置学生课后精读(读作品细节)和品读(完成鉴赏与评价,完成章回末之探究思考任务)。
5.研读指导课的教学目标:以专家在教材第三部分设计的研习专题为范例,讲授如何在本书中找到研究课题,如何设计研究框架,如何展开研究且得出研究结果,如何呈现研究结论。课后可布置学生以小组为单元,协同合作开展针对整本书的专题研究。
附
教学规划一览表
教学环节
教学内容
指导过程
教学资源(任务书)
1.整本书阅读方法(“导读”) 导
读; 学习任务一
1.批读方法 精2.批读作业评析与修改 读; 3.批读评价 学习
任务二---六
1.研读方法 研2.研究方法与研究思路 读;3.当代文化参与 学习4.研读评价 任务
七--九
1.水平测试 测2.综合评价 评;
学习
教学时间
整本书导读 明确目标,学习方法,阅读计划
1课时 (课外) 1-3课时(课外)
精读指导 批读方法,批读作业评析与修改
研读指导
文本研读,专题研讨,当代文化参与
1-4课时(课外) 1-2课时(课
测试与评价 综合评价,能力测试
任务外)
十
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