知识拓展：课外书的选择

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课外书的选择



课外书是指除了课内课本以外的书，看课外书可以获得更多的知识。“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”由于小学生经验不足，分析辨别能力差，往往不加分析地将书中内容“拿来就用”，或者盲目地跟从和附和。不正确的阅读导向，往往抑制了阅读兴趣，更谈不上培养良好的阅读习惯。题。

首先同学们可以选择思想健康积极向上的优秀图书，如一些名人故事、名人传记，像《英雄出少年》《科学家的故事》《哥白尼》《拿破仑》等，还有中外儿童文学名著、少年版世界名著，像《斯巴达克斯》《汤姆叔叔的小屋》《长腿叔叔》等等，学会从书中吸取精华，有所感悟，陶冶情操。

其次，可结合年级各科课堂教学的需要，选择一些介绍辅助课内学习的图书资料，延伸课堂教学，拓展知识面，强化记忆和理解，达到学懂会用，学以致用的目的。可以结合课文背景资料，选择一些与课文作者相关的作品进行阅读，进一步体验作者的思想与写作风格，由此产生共鸣，以加深对课文的理解和诠释；也可根据课文需求，阅读一些相关的文本素材，进一步理解课文内涵。

再次，可以紧密配合学校图书馆或班级的各种主题教育活动或读书活动，选择相应的课外读物进行广泛地阅读。如配合“学雷锋”活动，可适时地选择阅读一些《雷锋的故事》《雷锋小传》等读物，如配合国情教育，可选择《毋忘国耻》《上下五千年》等读物。又如配合学校读书节活动，可阅读大量的优秀作品或美文，如《小文章大智慧》《时文选粹》《中国年度最佳儿童文学》等等，并积极进行推荐、导读，形成互动式的读书氛围，达到资源共享的目的。

最后，可以根据个人阅读兴趣和爱好，选择阅读相关的课外读物。如军事爱好者，可选择《军事天地》《兵器史话》《第二次世界大战纪实》等读物，从中了解军事知识、知晓历史史实，从而树立远大的理想；如科技爱好者，可选择《科技小制作》《小发明、小实验》《科学大奥秘》等书籍阅读，满足自我的阅读需求，培养自我动手能力，提高自我的科学素养。



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