古诗是阅读教学的重要组成部分

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古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华。小学语文教材选编的古诗，大多是历经千年的不朽名篇，可传统的古诗教学，教师讲，学生听，教师灌，学生记，模式过于一致，方法单调、呆板，优美的意境、生动的形象被分解得支离破碎。我觉得要教学生以下内容：

1、教给学生方法，激发学习兴趣。

利用多媒体，再现古诗意境。具体作法是：（1）了解作者和意境。（2）理解诗题和诗句。（3）品读诗句想画面。（4）美读全诗悟情感。 2、依据学习方法，鼓励学生自学。

古诗教学四步法在课堂上的运用，为学生自学古诗提供了依据。老师可鼓励学生在课下自学喜欢的某一位诗人的诗，或是某一种类型的诗。比如学习了苏轼的《饮湖上初晴后雨》，可以引导学生自学描写西湖风景的其他诗篇，也可以自学苏轼的其他诗词。扩大学生的知识面。自学方式可以多样化，可个人学习，也可小组合作学习，但不管采用那种形式，教师都要求学生有笔记，有体会，每一周以小组为单位，用语言或书面形式向老师汇报学习结果，使自学落到实处。有句话说“背会唐诗三百首，不会作诗也能吟。”为扩大学生记诵积累，每一周老师至少为学生推荐三首古诗，早读背诵，课前吟诵，这样经常反复学习，学生积累篇目多，而且记得牢。

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