小学英语线上教学策略研究

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小学英语线上教学策略研究

作者：冯学文

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第151期

【摘要】面对疫情，国家积极应对，要求全体师生“停课不停学”，倡议从3月2日起进行线上教学。那么小学英语线上教学开展的方式、模式、内容、作业、培优辅差、管理学生的方面该如何实施，这都是值得我们去研究的。

【关键词】集体备课;线上课堂;分层教学;线上答疑;线上作业

2020年是特殊的一年，全国受新型冠状病毒肆虐，全体师生停学。但“停课不停学”，国家倡议从3月2日起进行线上教学。但小学英语线上教学应当如何开展？小学英语线上教学应使用哪种模式？线上教学该如何管理学生？……围绕这一系列的问题，作为一名农村小学的教师，笔者从2月中旬即开始探讨这一系列的问题，并通过实践形成了一套行之有效的线上教学实施方案。 一、现状分析

我校是一所农村小学，学生均来源于农村和外来务工人员的子女，疫情发生期间，很多学生还待在老家，并未回到工作城市。他们老家的经济情况及网络普及情况一般都比较差。而到学生家长可以回到工作城市上班的时候，又会整天忙于工作，加之文化程度相对较低，对孩子疏于监管，采取“顺其自然，放任自流”的态度。对于线上教学，他们更是“有心无力”，有的家庭无网络，有的家庭无线上学习设备，有的家长没有时间监管学生，有的家长无法辅导学生进行线上学习。针对这一现状，我们英语科组的全体老师通力合作，积极进行线上集体备课，想学生之所想，急学生之所急，努力做到停学不停课。 二、线上集体备课，创造一“线”生机

开展线上教学前，英语科组的教师们通过各种渠道搜集线上资源，从教学内容、教学形式、教学评价、教学互动几个方面，通过分析比较，精心选择最适合小学英语的在线课程资源及在线教学平台，并与自己以往的教学经验相融合。经过反复商量研究，结合本校实际现状，学校英语科组决定使用顺德区网络教学平台的英语微课视频进行新课教学，利用QQ或微信小程序布置并上交作业，配合录播或直播的方式补充教学内容、讲解重难点、评讲练习和答疑。每两周完成一个单元的教學，之后再利用“国家中小学网络云平台”里的微课视频对本单元的内容进行复习，每个单元的复习时间是一周。考虑到本校大多数家长的实际情况，我们学校英语科组所运用的线上教学模式是“任务清单式”，以方便家长灵活利用下班或休息时间监督、指导孩子进行线上学习。并根据学生的学习能力情况，把全班学生分成A、B、C、D四种类型，

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