关于图书馆如何做好农村留守儿童阅读指导的思考

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关于图书馆如何做好农村留守儿童阅读指导的思考

作者：孙中翔

来源：《新教育时代·学生版》2019年第38期

摘 要：城市化进程的加快使农村大量劳动力开始进入城市工作以获取更高薪酬，但受到户籍制度及生活成本的约束，大部分农民在进城务工时会将孩子留在家乡，因此，农村留守儿童群体应运而生，成为社会关注的焦点群体之一。本文通过分析农村留守儿童阅读现状，研究图书馆做好农村留守儿童阅读指导的具体措施，以供参考。 关键词：图书馆 农村留守儿童 阅读指导 具体措施 引言

目前农村留守儿童的阅读状况存在较大隐患，农村图书馆建设与管理方面存在的缺陷，导致其存在方式始终处于单一状态，图书种类较少，完全无法满足农村留守儿童的阅读需求。另外，农村图书馆缺乏专业技术人员对农村留守儿童进行有效阅读指导，导致其阅读始终处于盲目无序的状态，阅读效率较低，严重影响农村留守儿童综合素质的提升。因此图书馆应当不断加强对该群体的阅读指导，使其能够在图书馆的引导下合理开展阅读活动。 一、农村留守儿童阅读现状 1.缺少优良阅读环境

根据笔者了解可知，基层图书馆建设存在缺陷，导致農村留守儿童无法正常开展阅读。政府及相关部门对基层图书馆经费问题较为忽视，导致其无法拥有足够经费购置新的图书，适合儿童阅读的图书数量较少。农村家庭经济收入主要来源于农耕或外出打工，家长自身文化水平较低，对课外阅读不够重视，导致其不愿购置多余的阅读书刊。 2.缺少正确阅读导向

农村留守儿童在接受教育过程中，部分农村小学及教师会过分重视升学率，导致其在学习过程中无法正确开展课外阅读活动，使其养成错误的阅读导向，留守儿童监护人普遍文化水平较低，无法引导留守儿童进行正确的阅读，甚至还有部分监护人认为课外阅读会严重影响孩子的学习。部分留守儿童会受到网络的影响，沉迷网络，无心学习，因此，其阅读导向始终无法受到正确引导，严重影响后续的学习与成长。

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