四年级下册英语线上线下教学衔接具体计划范文

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《四年级下册英语线上线下教学衔接具体计划范文》



摘要： 四年级下册英语线上线下教学衔接具体计划X （0XX——0XX学年 X学期） （档共 【 6，能听、说、认5单词和词组并能听、说、50单词和7句子（包括学校、、衣、天气、购物、农场动物、数、颜色等几话题）并能简单运用，教材教学目是激发学生学习英语兴趣培养他们学习英语积极心态使他们初步建立学习英语信心

四年级下册英语线上线下教学衔接具体计划X （0XX——0XX学年 X学期） （档共 【 6 】页【 3 】） 单位 姓名 0XX年X月 线上教学和返校开学教学衔接计划 （09—00学年 二学期） ——单位 姓名 00年X月 、 指导思想 结合次线上空课堂、科任教师直播教学容和班学生学习情况致力构建开放而有活力学科教学体系促进学生学习方式改变全面提高每学生学科素养孩子终身学习、生活和工作奠定坚实学科基础 二、 班级学生情况分析 班现有学生X人其男生X人女生X人

学期期X周线上“空课堂”和科任教师线上直播教学根据学生平上交作业和庭作业上交情况看有学兴趣较浓基础知识和能力掌握较能主动学习但有别学生制力较差无论是听课还是作业都不够认真甚至出现应付情况由线上教学老师不身边长也有己工作和事情要做别情况下不能及督促、辅导孩子观看空课堂进行线上学习这就导致拉了学生掌握知识情况差异 学生了年年半学习部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣学习积极性比较高

但也有少数学生由遇到困难学习兴趣会随减弱出现纪律松懈作业拖拉现象学习效差又缺乏长积极配合学习英语能力已出现两极分化现象

尤其从这学期开始对学生又提出了新要培养听、说、、写技能

所以教师应该面向全体学生以学生发展宗旨始终把激发学生学习兴趣放首位引导学生端正学习态掌握良学习方法培养学生良学习习惯

三、 教材分析 套教材体现了交际教学思想重学生语言应用能力培养；容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”主题学生用设计十分培养学生主学习和独力运用所学语言做事情能力；容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生学习动机和兴趣宗旨；强调学科整合学生学习英语不仅是了满足人际交往要也是了用英语获取各方面信息学习其他学科知识；重视灵活扩展定程上套教材试图改变以往教材教学容上“刀切”状况留出定弹性容使教师能够

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充分发挥特长使学生能够各得其所以满足学生性发展；实现整体设计运用整体、系统合理编排力达到各阶段教学容与目标然衔接以确保各学段顺利渡；重视双向交流和西方化介绍 根据学生年龄特和认知能力教材选编了些与学生日常生活密切相关与教学容和教学进步西方化知识

会话部分设计了各种真实然情景并以连环画形式出现其目分散教学难循序渐进便表演 四年级儿童特征就是喜欢竞赛、表现己因用游戏形式进行交流学习语言运用语言是恰当 册重学习学校课室及功能室名称、分布和不功能；学习表达以及描述不进行日常活动；学习装名称及其单、复数使用习惯；学习表示天气状况形容词；学习有关衣和鞋子、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式般疑问句

四、 教学重、难 （） 能听、说、认5单词和词组并能听、说、50单词和7句子（包括学校、、衣、天气、购物、农场动物、数、颜色等几话题）并能简单运用 （二） 能听懂、会说组会话活用四会句型进行简单交流 做到胆开口发音正确 （三） 能听、做3“R”活动

（四） 能图片、手势、情境等非语言提示助下听懂清晰话语和录音

五、 教学目标 （） 教材教学目是激发学生学习英语兴趣培养他们学习英语积极心态使他们初步建立学习英语信心；培养学生具有定语感和良语音、语调、写基础以及良学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流能力

（二） 培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍西方化培养学生爱国主义精神增强世界识学生进步学习奠定良基础

六、 开学安排 （） 对“空课堂” 讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础

（二） 根据学生学习情况利用定和精力以测试方式了学生线上教学阶段对每课每知识掌握情况加强指导严格要

（三） 学习新知识坚持不懈地抓学生良学习习惯培养

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