古诗词教育教学与品德培养

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古诗词教育教学与品德培养

作者：张俊渊

来源：《中学教学参考·语英版》2012年第11期

语文教育教学自古有“载道”的作用，古诗词在教育教学中的“载道”作用不可低估。它易学、易背、易理解，且影响极深，一生难以忘记，对学生品德的养成有着重要的作用。因此，我们的古诗词教育教学，应重视对学生品德的培养。

2012年3月初，美国杰出教师雷夫在北京大学演讲时强调：“教师教的最重要的东西是养成人格品质，而这通常在学校里被忽略了。坚毅，诚实，勤奋，比那些考试过后就被遗忘知识更重要。”也就是说在教育教学中人格品质比知识更重要，这与我国传统文化教育教学所强调的相一致。“物有本末，事有始终。”“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“德者本也，财者末也。”修身是人格品质的培养，道德的培养。语文教育教学自古有“载道”的作用，古诗词教育教学中“载道”的作用不可低估。它易学、易背、易理解，且影响极深，难以忘记，对学生品德的养成有重要的作用。因此，我们在古诗词教育教学时，应重视对学生品德的培养。在具体的教学活动中，教师应努力做到： 一、正人先正己，修身先修己

教育的核心是什么？《说文解字》解释：教，“上所施，下所效”；育，“养子使做善也”。教育二字告诉我们，要使我们的学生相信我们并向我们学习，我们就要把榜样做好。即所谓“亲其师，信其道”。我们的知识水平、教学方式、教学态度、兴趣爱好、乃至一言一行、一举一动，都将给学生带来直接影响。因此，教师应加强自身的修养，以身作则，率先垂范。正如雷夫所说：“我希望孩子们成为什么样的人，我就必须成为什么样的人。我希望孩子友善，勤奋学习。这意味着我必须成为他们所见过的最勤奋、最友善的人。而且我必须始终如一。”“绝不要忘了，孩子一直看着你，他们以你为榜样。”所以，正人先正己，修身先修己，只有这样，教育才能有效，教育二字才能落实。 二、鉴汉字之情，赏汉字之意，学汉字之德

汉字是表意文字，是智慧的符号。诗歌遣词造句尤为严谨，每一个字词都意蕴丰富，析字鉴情回味无穷。往往一首诗的诗眼是一个字，而这个字会对学生产生深刻的影响。如《关雎》一诗关键在一个“好”字。“窈窕淑女，君子好逑。”正因为“好”，全诗充满欢乐与喜庆之情。所以，我们要分析“好”字，追溯“好”字承载的民族文化，学“好”字之德，做“好”字之人。“好”，左“女”右“子”，“好”字好在“子”上。“子”是指有智慧、有道德的人。所以，一个女性懂得孝悌忠信，礼义廉耻，有高尚的道德品质，这样的女性就会存好心，说好话，行好事，做好人，这样的女性才能称为“好”女子。好女子能兴家且能教育出德才兼备的后代，如孟母，范仲淹之母，毛泽东之母。娶这样的女性为妻，难道不快乐吗？再如《静女》一诗，诗中的“静”与“美”二字，使全诗情调清新健康。“静”有安静、平静、寂静、安定、安闲、娴雅、娴静等含义，诗

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