小学英语亲子作业设计初探

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小学英语亲子作业设计初探

作者：王 萍

来源：《新课程·教师》2010年第02期

摘 要:英语是一种语言,是用来交际的工具。要让孩子学习英语就像学习母语一样,父母必须创造一个双语的环境,那就是要求父母平时多与孩子用英语来交流和沟通。这种让父母与孩子同时游戏、学习英语,让家长既作孩子老师、又当孩子玩伴的教育方式就是“亲子教育”。而英语亲子作业就是让孩子和家长共同学习英语的最好方式。 关键词:亲子作业 改变观念 亲子背单词 亲子对话 亲子家务

作业设计是英语教学环节的一个重要组成部分,对于巩固学生基础知识,发掘深入学习能力起着十分关键的作用。而英语亲子作业就是让孩子和家长共同学习英语的最好方式。家长往往以物质关怀代替两代人日常心灵沟通和交流的现象比较普遍。我们要彻底地改变这种现象,鼓励家长多参加英语亲子作业,只有这样才能真正把英语学习推上更高的台阶。以下是我在英语亲子作业设计中的几点尝试:

一、改变家长教育观念,提高家长教育行为,争取家校共育

在孩子幼小的心灵中,他们是多么希望和父母一起玩玩,让爸爸妈妈听听他们的心底话,从而进行情感的沟通与交流呀!在学习上也是一样,孩子们需要父母的关心和重视, 这种关心和重视不是单单物质上的满足与分数的追求,而是在共同学习中心灵的交流与沟通。在学校总是经常听到家长抱怨:“我工作忙,没时间管啊”或是“我都不懂英语,我不会教啊。”等等之类的话语。子不教,父之过。家庭是孩子最早接触的社会环境,父母则是孩子的第一位启蒙老师,其教育行为对儿童的今后成长起着至关重要的作用。所以我们一定要改变家长教育观念,提高家长教育行为,使父母以建设性的、更为积极与主动的态度和孩子一起学英语,一起互动,把英文当作与孩子沟通的一个媒介、和孩子一起学习,那么就可以预防儿童的许多不良问题,把英语学好。 二、设计多元化的英语亲子作业,让孩子在爱的沐浴下快快乐乐学好英语 (一)亲子背单词比赛

作为语言学习,单词是基础,没有一定的词汇为基础,就像是没有一砖一瓦,难建成大厦。要学好英语就必须掌握一定量的词汇。让学生和家长共同参与背诵单词比赛,让孩子和家长进行一场背诵单词大比拼,孩子一定会积极参与,因为求胜是孩子的本能。一周家庭举行一次背诵单词比赛,爸爸为选手甲,学生为选手乙。妈妈当裁判,比赛的内容就是本周学习的所有单词。让家长把比赛结果填写好交到老师这来。

我发现我们班连最不爱背诵单词的学生也津津乐道起和父母背诵单词的激烈场面。五(一)班的荣子蕴同学激动地跑到我身边,骄傲地说:“MISS王,我昨天晚上把我爸PK下去了!”。


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无论是大人或是小孩,在学习英语的过程中都应该用愉快的心情来面对。但是,学习中如果没有创造,就难免会让学习者感到枯燥、乏味,甚至厌恶。因此,在创设英语亲子作业时,我们一定要注重满足学生的好奇心。 (二)每天十分钟家庭英语会话

英语不是我们的母语,要让孩子学习英语就像学习母语一样,父母必须创造一个双语的环境,那就是父母平时多与孩子用英语来交流和沟通。我设计了每天亲子十分钟英语对话作业,给学生提供了一些话题让父母与孩子同时游戏、学习英语。在每天晚饭后,家长陪同孩子进行英语自由对话,话题自拟或者选择老师提供的话题,自由发挥,尽可能地多说英语,实在不会的可以说汉语,但是要在对话结束之后,想办法解决问题。解决不了的问题第二天问老师。

通过这样的英语亲子会话,即沟通了学生和家长的感情,又提高了学生的口语,也进一步改善了学生张口“英语哑巴”的现象。 (三)亲子手工制作大赛

家长和孩子共同完成一件手工作品,一起用英语描述这件作品。并在作者一栏上注明:某某和某某的爸爸(妈妈)。万圣节就要到了,我让学生回家设计一张面具,要和父母一起完成。最后用英语介绍你的面具。五(一)班的纵天宇同学完成地特别好。他的面具画的是妈妈的脸,他用英语介绍:This is my mother,her eyes are big,her nose is small, her mouth is small,too. My mother is nice,I think. I love my mother.他的妈妈给我打来电话说:“王老师真是谢谢你,孩子的英语口语进步很大,我发现他更爱这个家了!”家长的话给予我更多的鼓励和动力。 (四)亲子做家务

现在很多家长都是家务全包,只要孩子学习好,什么都不让孩子做,我设计了亲子做家务作业。每周和父母共同做家务半小时,要求用边干活,边用英语介绍家务活。以下是一名学生和他妈妈的对话。 S:Can I help you? M:Ok.

S:look,mum,I’m sweeping the floor. M:The windows are not clean,too. S:Ok,I can help you. …

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